Dyrektor ZPO w Wąchocku informuje, że w dniu 3 czerwca 2022 roku
na hali i dziedzińcu  szkolnym we współpracy z Radą Rodziców 
odbędzie się Festyn z okazji Dnia Dziecka.

Część dnia organizowana przez nauczycieli:

8.00 - 8.30 występ  teatrzyku szkolnego (poddasze – odpowiedzialna B. Woźniak)

8.30 - 10.00 występy uczniów z okazji Dnia Języków Obcych (poddasze – odpowiedzialni nauczyciele języka angielskiego).

W godzinach 10.00 - 12.00 nauczyciele wychowania fizycznego organizują rozgrywki sportowe na hali i boisku szkolnym (odpowiedzialni T. Dąbrowski, M. Lefek)

Atrakcje zaplanowane przez Radę Rodziców odbędą się w godzinach 10.00 - 12.30 dla dzieci SP.

Dzieci Przedszkolne udział w festynie rozpoczną od godziny 9.00 korzystając z atrakcji oferowanych przez Radę Rodziców.                                                                                                   

Zgodnie ze stałym harmonogramem wydawany będzie obiad o godzinie 10.30 i 11.30.         

Odwóz uczniów po zakończonym festynie o godzinie 12.35 Marcinków  i 12.50 Rataje.
Świetlica czynna do godziny 16.00.

Mama i tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce…

 

       Z okazji Święta Mamy i Taty każda z grup przedszkolnych wraz ze swoimi wychowawczyniami przygotowała dla swoich rodziców programy artystyczne oraz upominki. Wierszykami, piosenkami, tańcami i życzeniami z całego serca dzieci podziękowały rodzicom za ich miłość, czas, poświęcenie, dobre rady, wsparcie, poczucie bezpieczeństwa, ale przede wszystkim podziękowały za to, że są wspaniałą mamą i wspaniałym tatą. Występom towarzyszyło wiele emocji okazywanych nie tylko przez dzieci, ale także  przez rodziców.

Występ dzieci z grupy Muchomorki można obejrzeć klikając w poniższy link:

https://www.youtube.com/watch?v=oyGggxZJ1Mw

Dziękujemy rodzicom za przybycie na uroczystość, a także za okazaną życzliwość i słowa uznania😊

Wychowawcy grup przedszkolnych

     „Ciekawscy trzecioklasiści. Dlaczego wszystkie pytania są dobre?” to projekt edukacyjny w którym w bieżącym roku szkolnym brali udział uczniowie klasy III. Projekt składał się z dwóch etapów: lekcji na rozgrzewkę, które pozwoliły na integrację dzieci i oswojenie ich ze swoimi emocjami oraz lekcji tematycznych - związanych z wiodącym tematem projektu, a wszystkie lekcje oparte były na metodzie pytań i doświadczeń. Uczniowie uczestniczyli w ośmiu zajęciach:

1. Czy mogę ćwiczyć swoją uwagę?
2. Jak trenować myślenie?
3. Czy Afrykanie mieszkają w pałacach?
4. Czy z każdej mąki powstanie chleb?
5. Dlaczego szkło nie przemaka?
6. Ile planet ma Układ Słoneczny?
7. Jak odczytywać temperaturę?
8. Z czego składa się las?

   Podczas określonych zajęć trzecioklasiści oglądali liczne filmy edukacyjne, prezentacje multimedialne, wykonywali doświadczenia, rozwiązywali karty pracy oraz bawili się w liczne zabawy zespołowe integrując przez to zespół klasowy.

Izabela Fudala

    Uczniowie klas 1-3 w ramach Wolontariatu włączyli naszą placówkę do Klubu Adopcyjnego Fundacji Pomocy Humanitarnej „Redemptoris Missio” z Poznania  adoptując szkołę w Ngaoundaye (RŚA).
Republika Środkowoafrykańska, to jeden z najbiedniejszych krajów świata. Długotrwała wojna, niestabilna sytuacja polityczna, fatalny stan gospodarki i infrastruktury spowodowały, że 45% mieszkańców nie umie czytać i pisać.
W tak nieprzyjaznym otoczeniu, dzieci z niewielkiego miasta Ngaoundaye, każdego dnia udają się do szkoły z nadzieją, że zdobyta tam wiedza pozwoli im odmienić przyszłość – własną i własnego kraju.
Szkoła prowadzona jest przez polskie zgromadzenie Sióstr Pasterzanek. Słaby stan techniczny budynku, brak przyborów szkolnych i sprzętu dydaktycznego, a przede wszystkim trudności w skompletowaniu kadry nauczycielskiej, to tyko niektóre z problemów placówki.
Jako zespół Wolontariuszy klas 1-3 jesteśmy przekonani, że nasza pomoc, która będzie polegała na organizowaniu corocznych zbiórek pieniężnych pomoże naszym rówieśnikom na lepszy dostęp do edukacji, która jest niezmiernie ważna w życiu każdego człowieka.

Izabela Fudala

„Ruch jest w stanie zastąpić prawie każdy lek,

ale wszystkie leki razem wzięte nie zastąpią ruchu.“
 

   Innowacja „W zdrowym ciele zdrowy duch!” realizowana jest w grupie „Wiewiórki” i powstała po to, aby niwelować wady postawy oraz po to, aby zapobiegać ich powstawaniu.  Aktywność fizyczna jest niebywale ważna dla każdego człowieka, ale przede wszystkim dla dzieci. To właśnie w wieku dziecięcym dochodzi do ukształtowania zamiłowań, pasji oraz chęci do uprawiania sportu. Przedszkolaki na zajęciach nabierają nawyk przyjmowania i utrzymywania prawidłowej postawy ciała, niwelują odruchy nieprawidłowej postawy, a także poprawiają zaburzenia w rozwoju motoryczności i podnoszą ogólną sprawność i wydajność dziecięcego organizmu. Dzieci podczas zajęć wykazują się dużym zaangażowaniem oraz aktywnością.

K. Ciepielewska

 

Zabawy z kolorowym ryżem

    Zabawa zabarwionym na kolorowo ryżem jest wyjątkowo odprężająca, stymuluje bodźce, motywuje do twórczej i kreatywnej ekspresji. Do zajęć potrzebny był ryż zabarwiony na fioletowo, z którego powstały piękne prace plastyczne przedstawiające bukiet z bzu.

A. Krzemińska

    21 maja w naszym Przedszkolu obchodziliśmy Światowy Dzień Kosmosu, który ma na celu zachęcanie do poznawania i odkrywania tajemnic Wszechświata. Tego dnia przedszkolaki dowiedziały się czym jest kosmos, jak wygląda i gdzie on tak właściwie jest. Dzieci wykonały pracę plastyczną obrazującą kosmos.

A. Krzemińska

    20 maja obchodzony jest Światowy Dzień Pszczół. Jego celem jest zwrócenie uwagi na znaczenie pszczół dla środowiska, dla ludzi oraz ich ochronę przed wyginięciem. Dzieci z grupy ,,Motylki” i ,,Wiewiórki” również spędziły ten dzień pod znakiem pszczoły, zapoznały się z budową pszczoły i sposobem, w jaki powstaje miód, oraz jak wygląda ubranie ochronne pszczelarza. Dzieci wykonały pracę plastyczną związaną z tematem.

A. Krzemińska, K. Ciepielewska

     Nauka przez zabawę jest najlepszą i najbardziej przyswajalną przez dzieci formą nauki. Ucząc się kodowania przedszkolaki spędzają czas w sposób wartościowy, a także rozwijający. Robot Photon uczy logicznego myślenia, nowych technologii, podstaw programowania, szybkiego podejmowania decyzji oraz rozwija pamięć. Głównym zadaniem dzieci była pomoc Photonowi zabrać wszystkie elementy, które znajdowały się na planszy. Przedszkolaki miały za zadanie tak kodować drogę, aby zaczynając od pola „start” robot zabrał wszystkie przedmioty, a także aby dotarł do pola „meta”. Zanim „Wiewiórki” wyznaczały trasę na urządzeniu, miały za zadanie zaplanować ją wykorzystując do tego strzałki. 
Zajęcia były bardzo ciekawe dzięki wykorzystaniu innowacyjnego urządzenia jakim jest robot edukacyjny. Dzieci wykazywały się bardzo dużym zaangażowaniem oraz zainteresowaniem.

K. Ciepielewska

 

W trosce o Państwa dzieci apelujemy o szczególną ostrożność w wyborze zabawek.
Bardzo popularna zabawka Huggy Wuggy – to postać z gry, która przytula i zabija.
Gra jest przeznaczona dla dzieci w wieku 16 +.

 

Dlaczego należy unikać tej zabawki?

• Zabawka prowokuje dzieci do udziału w krzywdzących i niebezpiecznych zabawach. W zabawie pojawiają się: bolesne uściski, straszenie śmiercią, agresja wobec innych uczestników zabawy.
• Samo posiadanie zabawki potęguje dziecięce zainteresowanie grą, która je przeraża. Potęguje stres, napięcie, wzmaga trudności w kontroli emocji. Dzieci trafiają na nią na YouTube, oglądają grę rodzeństwa, słuchają z zainteresowaniem rozmów starszych kolegów na podwórku, dołączając do świata, w którym zabawki mordują.
  Zaburza to dziecięce poczucie bezpieczeństwa.
• Dzieci rezygnują z rozwojowej zabawy, na rzecz aktywności opartej na wzajemnym straszeniu się, gonieniu i przerażaniu drugiej osoby. Obniża to możliwość rozwoju twórczego.

    W trosce o rozwój Państwa dzieci w poczuciu bezpieczeństwa, apelujemy o ostrożność w wyborze zabawek i brak dostępu dzieci do zabawek, które im zagrażają, przerażają, potęgują działania agresywne, a także odnoszą się do treści nieodpowiednich dla małego odbiorcy.

Wie kann ich aktiv und kreativ Deutsch lernen?

Aktywne i twórcze uczenie się języka niemieckiego.

 

     Na początku maja tego roku uczniowie klas VII b i VIII a zakończyli udział w innowacji pedagogicznej z języka niemieckiego, której głównym celem było rozwijanie sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu z wykorzystaniem nowoczesnych technik audiowizualnych oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych - nagrywanie scenek komunikacyjnych w celu tworzenia bazy materiałów dydaktycznych dla następnych zespołów.
Główną inspiracją do wprowadzenia innowacji przez panią Iwonę Bidzińską była chęć urozmaicenia zajęć języka niemieckiego i zachęcenia uczniów do porozumiewania się w autentycznych sytuacjach komunikacyjnych. Niezwykle ważne jest, aby stale budzić i podtrzymywać u uczących się zainteresowanie oraz chęć przyswajania struktur obcojęzycznych. Celem tego działania było również przekonywanie uczniów o przydatności i atrakcyjności nauki języka niemieckiego oraz o tym, że nauka wcale nie musi być nudna i kojarzyć się tylko z podręcznikiem. Taki model nauczania bardzo aktywizuje i zachęca uczniów do pracy. Założeniem innowacji było również postawienie ucznia z drugiej strony kamery i dokumentowanie pracy nad rozwojem kompetencji językowych z wykorzystaniem kamery cyfrowej lub dyktafonu. Zadaniem uczniów było odgrywanie wybranych scenek, dialogów, krótkich wystąpień i nagrywanie ich. Niektórzy nawet nagrywali swoje scenki z domu włączając innych członków rodziny :).
    Udział w takim przedsięwzięciu wpłynął na rozwój sprawności mówienia i funkcji komunikacyjnych w zakresie przedstawiania siebie i członków swojej rodziny, opowiadania o sobie, o czynnościach dnia codziennego, wyrażania próśb i podziękowań. Dla uczniów była to również dobra zabawa, dlatego wyrazili oni chęć kontynuowania takich zajęć w przyszłym roku.

 

https://drive.google.com/file/d/1N4ZEal-R_sYF8XmakKtXNzQOrh2iK7bc/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1OPGHvZ47D5UiajJWE4jhNGgUsnt7FDpt/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1oP4u-euB5UYf759tcRz52m7VfEOVNU3J/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1kFLXR3ukX-zef0m99ReIcOEnQ2dB-q5u/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1JjcU2mTf8mRgnGW4CNnkh2lY4vcYvp6F/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1KHABjVW3d0zsYc_9qELaTMRXDoyWi-5T/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1cX41RBA6ChAhRGhZTRrse7qqV9yHStLu/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1iL4lDOQRxEgHPqU5UngsQDHv50J16Fqn/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/14Qs1Z-PP1f3DzFuj6zfHK20BCjyi2rVk/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1NDmivIDyxF_zFqRG_9LAO9S2RRtcAPNK/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ZH50wVZOFiHQAPbqOZXzGhNd2dLstf37/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1fwV7Nqshb2lJr6WWVauCcCvewwU1NQIX/view?usp=sharing

    Projekt edukacyjny „Chemia wokół nas” został zrealizowany na lekcjach chemii w klasach VII i VII. Uczniowie przygotowali prace, na których zobrazowali gdzie i w jakich sytuacjach mamy do czynienia z chemią w życiu codziennym. Gdyż, jak wiadomo chemia jest obecna niemal w każdej dziedzinie naszego życia. Wtedy, gdy zażywamy leki, gotujemy i spożywamy posiłki, wykonujemy badania medyczne czy dobieramy ubrania odpowiednie do danej pory roku lub uprawianej dziedziny sportu.

Emilia Staniszewska

      Wraz z początkiem maja zakończył się projekt edukacyjny z języka angielskiego zatytułowany „Let me introduce my family and friends”.
W projekcie wzięli udział uczniowie klasy VIII a. Zadaniem uczniów było nagranie telefonem komórkowym krótkiego filmiku z prezentacją członków swojej rodziny i przyjaciół skierowaną do kolegi z Wielkiej Brytanii, który niebawem miałby zagościć w ich domu w ramach wymiany uczniowskiej. Cele projektu zostały osiągnięte. Uczniowie utrwalili słownictwo związane z rodziną, wyćwiczyli poprawną wymowę owych wyrażeń oraz powtórzyli poznane dotąd konstrukcje gramatyczne. Ponadto opanowali umiejętność tworzenia ustnej prezentacji na zadany temat. Zaangażowani w projekt uczniowie zaprezentowali wyniki swojej pracy swoim kolegom i koleżankom podczas zajęć języka angielskiego. Była to okazja do podzielenia się własnymi spostrzeżeniami i opiniami na temat obejrzanych prac, zaś dla uczniów bezpośrednio zaangażowanych w projekt sposobność do dokonania samooceny w zakresie własnej pracy i umiejętności językowych. Projekt ten nie tylko przyniósł oczekiwane efekty, ale również okazał się być bardzo atrakcyjny dla uczniów.

Urszula Serwicka - Mierzwa

 

https://drive.google.com/file/d/1J8NBQyPDbR6_Em-7Y-DAL9Xvpr73BwJ1/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1xsF5tcu43GPU5XDlmBz7kZvzZ71RiOk4/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1p7ZsiX6xdU02cDUPfh5bZOBZ3clb2zwu/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1UMg70wvj8mH0tUsAd69xcXh2Y1mrQCdA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1S-fu213RLrx0gsj8B8QseDEYNNysyCeJ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/14BPub0OU0_sYGQ8mVEAxLpT_WDQGz4_L/view?usp=sharing

 

INFORMACJA DLA UCZNIÓW KLAS ÓSMYCH

PRZED EGZAMINEM ÓSMOKLASISTY

W DNIACH 24 - 26  MAJA 2022 ROKU

 

1. Uczniowie każdego dnia, w którym zdają egzamin przychodzą do szkoły do godziny 8.30. 
    Uczniowie wchodzą do szkoły wejściem od strony ulicy Starachowickiej. 

2. Autobus szkolny kursuje zgodnie ze stałym rozkładem jazdy.
Przywóz uczniów o godzinie 7.20 z Marcinkowa  i o godzinie 7.40 z Rataj. Odwóz o godzinie 14.35.  
Po zakończonym egzaminie rodzice uczniów przyjezdnych mogą odebrać dzieci ze szkoły własnym transportem. 

5. Uczniowie pozostawiają przyniesione rzeczy we wskazanych salach.

6. Na salę egzaminacyjną każdy uczeń wnosi przyniesiony czarny długopis oraz w przypadku egzaminu z matematyki - linijkę. Wchodząc na salę okazuje legitymację szkolną.

7. Informacja o zdających w poszczególnych salach wywieszona jest na tablicy przy drzwiach wejściowych do szkoły i na drzwiach do sal egzaminacyjnych.

8. Nauczyciele pracujący w komisji egzaminacyjnej wpuszczają dzieci do sal od godziny 8.45 zgodnie z listą alfabetyczną.
Nauczyciel losuje przy uczniu numer stolika, przy którym uczeń będzie pisał egzamin. Na salę egzaminacyjną uczniowie mogą wnieść małą butelkę wody mineralnej, którą stawiają na podłodze przy nodze stolika.

9. Po napisaniu egzaminu uczniowie opuszczają salę, odbierają pozostawione rzeczy i opuszczają szkołę. 
Uczniowie dojeżdżający do szkoły autobusem oczekują na autobus szkolny lub są odbierani przez rodziców.

Zgodnie z kalendarzem roku szkolnego 24-26 maja 2022 roku (dni egzaminu ósmoklasisty) są dniami wolnymi od zajęć szkolnych dla uczniów klas I - VII.

Przedszkole Publiczne pracuje zgodnie z tygodniowym planem zajęć.    

Autobus szkolny kursuje według stałego rozkładu jazdy.

   Wolontariusze klas 1-3 wzieli udział w ogólnopolskiej akcji  „Podręczniki za grosiki - solidarność szkolna nie ma granic” organizowanej przez Fundację Dzieci Afryki. Pierwsza edycja dedykowana jest dwóm szkołom podstawowym - szkole im. Ryszarda Kapuścińskiego w Bundoli (Ghana) oraz szkole św. Elżbiety w Kiruddu (Uganda). 
Uczniowie klas młodszych włączając się do  akcji zebrali kwotę 175 złotych, która została wysłana na konto fundacji w celu ufundowania odpowiedniej ilości książek dla dzieci.
Najpowszechniej stosowaną metodą uczenia w afrykańskiej szkole jest głośne powtarzanie słów czy zdań wypowiadanych lub zapisywanych na tablicy przez nauczyciela a następnie ich zapamiętywanie przez uczniów. I nie będzie inaczej dopóki uczniowie z biednych wiosek nie zostaną wyposażeni w podręczniki a klasy wyposażone w pomoce dydaktyczne. Państwo nie zapewnia uczniom podręczników, a rodziców nie stać na ich kupno. Dzięki staraniom Fundacji Dzieci Afryki uczniowie w Bundoli (Ghana) i Kwamneke (Tanzania) mają już dostęp do części podręczników. Od listopada 2020 roku także nauczyciele szkoły w Kiruddu (Uganda) posiadają komplet podręczników do nauczania wszystkich przedmiotów w klasach I - VII.

Izabela Fudala

   W ostatnich dniach paru uczniów z naszej szkoły wcieliło się w rolę nauczyciela historii. Uczniowie mieli okazję prowadzić dowolną lekcję o tematyce historycznej. Wykazali się dużą kreatywnością i solidnym przygotowaniem omawianego tematu. Prowadzenie lekcji sprawiało im dużo radości, jednocześnie pogłębiali wiedzę historyczną.

Kamil Lewandowski

     24 lutego zmienił się nasz świat. Wojna to słowo, które budzi grozę. Każdy z nas, tak jak potrafił, zaangażował się w pomoc na rzecz mieszkańców Ukrainy. Dlatego też uczniowie klas 1-3 oraz dzieci z poszczególnych grup przedszkolnych dołączyli się do kolejnej akcji Fundacji Pomocy Humanitarnej „Redemptoris Missio” z Poznania, która współpracuje ze Stowarzyszeniem Semper Fidelis w Łańcucie, które z kolei przyjmuje bezpośrednie zgłoszenia od szpitali położonych na terenach dotkniętych konfliktem, dzięki czemu jest możliwość wysyłania bardzo konkretnej i celowej pomocy. Na miejscu brakuje dosłownie wszystkiego, a przede wszystkim specjalistycznego sprzętu potrzebnego do ratowania życia na polu walki oraz środków opatrunkowych takich jak gazy jałowe i niejałowe o różnych rozmiarach, kompresy jałowe i niejałowe, plastry na rolkach, opaski dziane i elastyczne, rękawice jednorazowe i chirurgiczne.
Zebrane środki ratują życie nie tylko walczących na froncie ale również ludności cywilnej, dlatego też serdecznie dziękujemy „Małym Wolontariuszom” za niesienie pomocy potrzebującym!

Izabela Fudala, Mariola Wejner

    „Czary mary okulary” to akcja organizowana przez Fundację Pomocy Humanitarnej „Redemptoris Missio” w której aktywnie uczestniczyli uczniowie klasy III. Akcja była zbiórką okularów do czytania, zarówno używanych jak i nowych, które trafią na misje. Większość ludzi z krajów Globalnego Południa nigdy nie miała styczności z lekarzem okulistą. Z pogarszającym się wzrokiem nikt do lekarza nie chodzi, ponieważ nawet jeśli udałoby się ustalić wadę wzroku – pacjentów nie byłoby stać na zakup odpowiednich okularów. Dla miejscowych to naturalne, że z wiekiem widzą coraz gorzej. Muszą zaniechać pracy (jak np. szycie) z której do tej pory utrzymywali swoje rodziny. W Afryce koszt zakupu jednej pary okularów jest bardzo wysoki. A w Republice Centralnej Afryki sklep optyczny znajduje się tylko w stolicy. Trudno nawet określić ile wynosi średnia pensja w tym rejonie, ponieważ miejscowa ludność utrzymuje się z pracy na roli, a kilkanaście euro jest dla nich kwotą niebotyczną. Dlatego też kulary przysłane z Polski pomagają wielu ludziom.
Z wiekiem starsi ludzie widzą coraz słabiej, ale uczą się z tym żyć, nie wiedząc nawet, że kiedyś mogą zobaczyć przedmioty, którymi się posługują. Nie widzieć i nagle zobaczyć to dla miejscowych jak czary – stąd nazwa akcji.

Izabela Fudala