Zabawy z kolorowym ryżem
Zabawa zabarwionym na kolorowo ryżem jest wyjątkowo odprężająca, stymuluje bodźce, motywuje do twórczej i kreatywnej ekspresji. Do zajęć potrzebny był ryż zabarwiony na fioletowo, z którego powstały piękne prace plastyczne przedstawiające bukiet z bzu.
A. Krzemińska
21 maja w naszym Przedszkolu obchodziliśmy Światowy Dzień Kosmosu, który ma na celu zachęcanie do poznawania i odkrywania tajemnic Wszechświata. Tego dnia przedszkolaki dowiedziały się czym jest kosmos, jak wygląda i gdzie on tak właściwie jest. Dzieci wykonały pracę plastyczną obrazującą kosmos.
A. Krzemińska
20 maja obchodzony jest Światowy Dzień Pszczół. Jego celem jest zwrócenie uwagi na znaczenie pszczół dla środowiska, dla ludzi oraz ich ochronę przed wyginięciem. Dzieci z grupy ,,Motylki” i ,,Wiewiórki” również spędziły ten dzień pod znakiem pszczoły, zapoznały się z budową pszczoły i sposobem, w jaki powstaje miód, oraz jak wygląda ubranie ochronne pszczelarza. Dzieci wykonały pracę plastyczną związaną z tematem.
A. Krzemińska, K. Ciepielewska
Nauka przez zabawę jest najlepszą i najbardziej przyswajalną przez dzieci formą nauki. Ucząc się kodowania przedszkolaki spędzają czas w sposób wartościowy, a także rozwijający. Robot Photon uczy logicznego myślenia, nowych technologii, podstaw programowania, szybkiego podejmowania decyzji oraz rozwija pamięć. Głównym zadaniem dzieci była pomoc Photonowi zabrać wszystkie elementy, które znajdowały się na planszy. Przedszkolaki miały za zadanie tak kodować drogę, aby zaczynając od pola „start” robot zabrał wszystkie przedmioty, a także aby dotarł do pola „meta”. Zanim „Wiewiórki” wyznaczały trasę na urządzeniu, miały za zadanie zaplanować ją wykorzystując do tego strzałki.
Zajęcia były bardzo ciekawe dzięki wykorzystaniu innowacyjnego urządzenia jakim jest robot edukacyjny. Dzieci wykazywały się bardzo dużym zaangażowaniem oraz zainteresowaniem.
K. Ciepielewska
W trosce o Państwa dzieci apelujemy o szczególną ostrożność w wyborze zabawek.
Bardzo popularna zabawka Huggy Wuggy – to postać z gry, która przytula i zabija.
Gra jest przeznaczona dla dzieci w wieku 16 +.
Dlaczego należy unikać tej zabawki?
W trosce o rozwój Państwa dzieci w poczuciu bezpieczeństwa, apelujemy o ostrożność w wyborze zabawek i brak dostępu dzieci do zabawek, które im zagrażają, przerażają, potęgują działania agresywne, a także odnoszą się do treści nieodpowiednich dla małego odbiorcy.
Wie kann ich aktiv und kreativ Deutsch lernen?
Aktywne i twórcze uczenie się języka niemieckiego.
Na początku maja tego roku uczniowie klas VII b i VIII a zakończyli udział w innowacji pedagogicznej z języka niemieckiego, której głównym celem było rozwijanie sprawności mówienia i rozumienia ze słuchu z wykorzystaniem nowoczesnych technik audiowizualnych oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych - nagrywanie scenek komunikacyjnych w celu tworzenia bazy materiałów dydaktycznych dla następnych zespołów.
Główną inspiracją do wprowadzenia innowacji przez panią Iwonę Bidzińską była chęć urozmaicenia zajęć języka niemieckiego i zachęcenia uczniów do porozumiewania się w autentycznych sytuacjach komunikacyjnych. Niezwykle ważne jest, aby stale budzić i podtrzymywać u uczących się zainteresowanie oraz chęć przyswajania struktur obcojęzycznych. Celem tego działania było również przekonywanie uczniów o przydatności i atrakcyjności nauki języka niemieckiego oraz o tym, że nauka wcale nie musi być nudna i kojarzyć się tylko z podręcznikiem. Taki model nauczania bardzo aktywizuje i zachęca uczniów do pracy. Założeniem innowacji było również postawienie ucznia z drugiej strony kamery i dokumentowanie pracy nad rozwojem kompetencji językowych z wykorzystaniem kamery cyfrowej lub dyktafonu. Zadaniem uczniów było odgrywanie wybranych scenek, dialogów, krótkich wystąpień i nagrywanie ich. Niektórzy nawet nagrywali swoje scenki z domu włączając innych członków rodziny :).
Udział w takim przedsięwzięciu wpłynął na rozwój sprawności mówienia i funkcji komunikacyjnych w zakresie przedstawiania siebie i członków swojej rodziny, opowiadania o sobie, o czynnościach dnia codziennego, wyrażania próśb i podziękowań. Dla uczniów była to również dobra zabawa, dlatego wyrazili oni chęć kontynuowania takich zajęć w przyszłym roku.
https://drive.google.com/file/d/1N4ZEal-R_sYF8XmakKtXNzQOrh2iK7bc/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1OPGHvZ47D5UiajJWE4jhNGgUsnt7FDpt/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1oP4u-euB5UYf759tcRz52m7VfEOVNU3J/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1kFLXR3ukX-zef0m99ReIcOEnQ2dB-q5u/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1JjcU2mTf8mRgnGW4CNnkh2lY4vcYvp6F/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1KHABjVW3d0zsYc_9qELaTMRXDoyWi-5T/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1cX41RBA6ChAhRGhZTRrse7qqV9yHStLu/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1iL4lDOQRxEgHPqU5UngsQDHv50J16Fqn/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/14Qs1Z-PP1f3DzFuj6zfHK20BCjyi2rVk/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1NDmivIDyxF_zFqRG_9LAO9S2RRtcAPNK/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1ZH50wVZOFiHQAPbqOZXzGhNd2dLstf37/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1fwV7Nqshb2lJr6WWVauCcCvewwU1NQIX/view?usp=sharing
Projekt edukacyjny „Chemia wokół nas” został zrealizowany na lekcjach chemii w klasach VII i VII. Uczniowie przygotowali prace, na których zobrazowali gdzie i w jakich sytuacjach mamy do czynienia z chemią w życiu codziennym. Gdyż, jak wiadomo chemia jest obecna niemal w każdej dziedzinie naszego życia. Wtedy, gdy zażywamy leki, gotujemy i spożywamy posiłki, wykonujemy badania medyczne czy dobieramy ubrania odpowiednie do danej pory roku lub uprawianej dziedziny sportu.
Emilia Staniszewska
Wraz z początkiem maja zakończył się projekt edukacyjny z języka angielskiego zatytułowany „Let me introduce my family and friends”.
W projekcie wzięli udział uczniowie klasy VIII a. Zadaniem uczniów było nagranie telefonem komórkowym krótkiego filmiku z prezentacją członków swojej rodziny i przyjaciół skierowaną do kolegi z Wielkiej Brytanii, który niebawem miałby zagościć w ich domu w ramach wymiany uczniowskiej. Cele projektu zostały osiągnięte. Uczniowie utrwalili słownictwo związane z rodziną, wyćwiczyli poprawną wymowę owych wyrażeń oraz powtórzyli poznane dotąd konstrukcje gramatyczne. Ponadto opanowali umiejętność tworzenia ustnej prezentacji na zadany temat. Zaangażowani w projekt uczniowie zaprezentowali wyniki swojej pracy swoim kolegom i koleżankom podczas zajęć języka angielskiego. Była to okazja do podzielenia się własnymi spostrzeżeniami i opiniami na temat obejrzanych prac, zaś dla uczniów bezpośrednio zaangażowanych w projekt sposobność do dokonania samooceny w zakresie własnej pracy i umiejętności językowych. Projekt ten nie tylko przyniósł oczekiwane efekty, ale również okazał się być bardzo atrakcyjny dla uczniów.
Urszula Serwicka - Mierzwa
https://drive.google.com/file/d/1J8NBQyPDbR6_Em-7Y-DAL9Xvpr73BwJ1/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1xsF5tcu43GPU5XDlmBz7kZvzZ71RiOk4/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1p7ZsiX6xdU02cDUPfh5bZOBZ3clb2zwu/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1UMg70wvj8mH0tUsAd69xcXh2Y1mrQCdA/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1S-fu213RLrx0gsj8B8QseDEYNNysyCeJ/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/14BPub0OU0_sYGQ8mVEAxLpT_WDQGz4_L/view?usp=sharing
INFORMACJA DLA UCZNIÓW KLAS ÓSMYCH
PRZED EGZAMINEM ÓSMOKLASISTY
W DNIACH 24 - 26 MAJA 2022 ROKU
1. Uczniowie każdego dnia, w którym zdają egzamin przychodzą do szkoły do godziny 8.30.
Uczniowie wchodzą do szkoły wejściem od strony ulicy Starachowickiej.
2. Autobus szkolny kursuje zgodnie ze stałym rozkładem jazdy.
Przywóz uczniów o godzinie 7.20 z Marcinkowa i o godzinie 7.40 z Rataj. Odwóz o godzinie 14.35.
Po zakończonym egzaminie rodzice uczniów przyjezdnych mogą odebrać dzieci ze szkoły własnym transportem.
5. Uczniowie pozostawiają przyniesione rzeczy we wskazanych salach.
6. Na salę egzaminacyjną każdy uczeń wnosi przyniesiony czarny długopis oraz w przypadku egzaminu z matematyki - linijkę. Wchodząc na salę okazuje legitymację szkolną.
7. Informacja o zdających w poszczególnych salach wywieszona jest na tablicy przy drzwiach wejściowych do szkoły i na drzwiach do sal egzaminacyjnych.
8. Nauczyciele pracujący w komisji egzaminacyjnej wpuszczają dzieci do sal od godziny 8.45 zgodnie z listą alfabetyczną.
Nauczyciel losuje przy uczniu numer stolika, przy którym uczeń będzie pisał egzamin. Na salę egzaminacyjną uczniowie mogą wnieść małą butelkę wody mineralnej, którą stawiają na podłodze przy nodze stolika.
9. Po napisaniu egzaminu uczniowie opuszczają salę, odbierają pozostawione rzeczy i opuszczają szkołę.
Uczniowie dojeżdżający do szkoły autobusem oczekują na autobus szkolny lub są odbierani przez rodziców.
Zgodnie z kalendarzem roku szkolnego 24-26 maja 2022 roku (dni egzaminu ósmoklasisty) są dniami wolnymi od zajęć szkolnych dla uczniów klas I - VII.
Przedszkole Publiczne pracuje zgodnie z tygodniowym planem zajęć.
Autobus szkolny kursuje według stałego rozkładu jazdy.
Wolontariusze klas 1-3 wzieli udział w ogólnopolskiej akcji „Podręczniki za grosiki - solidarność szkolna nie ma granic” organizowanej przez Fundację Dzieci Afryki. Pierwsza edycja dedykowana jest dwóm szkołom podstawowym - szkole im. Ryszarda Kapuścińskiego w Bundoli (Ghana) oraz szkole św. Elżbiety w Kiruddu (Uganda).
Uczniowie klas młodszych włączając się do akcji zebrali kwotę 175 złotych, która została wysłana na konto fundacji w celu ufundowania odpowiedniej ilości książek dla dzieci.
Najpowszechniej stosowaną metodą uczenia w afrykańskiej szkole jest głośne powtarzanie słów czy zdań wypowiadanych lub zapisywanych na tablicy przez nauczyciela a następnie ich zapamiętywanie przez uczniów. I nie będzie inaczej dopóki uczniowie z biednych wiosek nie zostaną wyposażeni w podręczniki a klasy wyposażone w pomoce dydaktyczne. Państwo nie zapewnia uczniom podręczników, a rodziców nie stać na ich kupno. Dzięki staraniom Fundacji Dzieci Afryki uczniowie w Bundoli (Ghana) i Kwamneke (Tanzania) mają już dostęp do części podręczników. Od listopada 2020 roku także nauczyciele szkoły w Kiruddu (Uganda) posiadają komplet podręczników do nauczania wszystkich przedmiotów w klasach I - VII.
Izabela Fudala
W ostatnich dniach paru uczniów z naszej szkoły wcieliło się w rolę nauczyciela historii. Uczniowie mieli okazję prowadzić dowolną lekcję o tematyce historycznej. Wykazali się dużą kreatywnością i solidnym przygotowaniem omawianego tematu. Prowadzenie lekcji sprawiało im dużo radości, jednocześnie pogłębiali wiedzę historyczną.
Kamil Lewandowski
24 lutego zmienił się nasz świat. Wojna to słowo, które budzi grozę. Każdy z nas, tak jak potrafił, zaangażował się w pomoc na rzecz mieszkańców Ukrainy. Dlatego też uczniowie klas 1-3 oraz dzieci z poszczególnych grup przedszkolnych dołączyli się do kolejnej akcji Fundacji Pomocy Humanitarnej „Redemptoris Missio” z Poznania, która współpracuje ze Stowarzyszeniem Semper Fidelis w Łańcucie, które z kolei przyjmuje bezpośrednie zgłoszenia od szpitali położonych na terenach dotkniętych konfliktem, dzięki czemu jest możliwość wysyłania bardzo konkretnej i celowej pomocy. Na miejscu brakuje dosłownie wszystkiego, a przede wszystkim specjalistycznego sprzętu potrzebnego do ratowania życia na polu walki oraz środków opatrunkowych takich jak gazy jałowe i niejałowe o różnych rozmiarach, kompresy jałowe i niejałowe, plastry na rolkach, opaski dziane i elastyczne, rękawice jednorazowe i chirurgiczne.
Zebrane środki ratują życie nie tylko walczących na froncie ale również ludności cywilnej, dlatego też serdecznie dziękujemy „Małym Wolontariuszom” za niesienie pomocy potrzebującym!
Izabela Fudala, Mariola Wejner
„Czary mary okulary” to akcja organizowana przez Fundację Pomocy Humanitarnej „Redemptoris Missio” w której aktywnie uczestniczyli uczniowie klasy III. Akcja była zbiórką okularów do czytania, zarówno używanych jak i nowych, które trafią na misje. Większość ludzi z krajów Globalnego Południa nigdy nie miała styczności z lekarzem okulistą. Z pogarszającym się wzrokiem nikt do lekarza nie chodzi, ponieważ nawet jeśli udałoby się ustalić wadę wzroku – pacjentów nie byłoby stać na zakup odpowiednich okularów. Dla miejscowych to naturalne, że z wiekiem widzą coraz gorzej. Muszą zaniechać pracy (jak np. szycie) z której do tej pory utrzymywali swoje rodziny. W Afryce koszt zakupu jednej pary okularów jest bardzo wysoki. A w Republice Centralnej Afryki sklep optyczny znajduje się tylko w stolicy. Trudno nawet określić ile wynosi średnia pensja w tym rejonie, ponieważ miejscowa ludność utrzymuje się z pracy na roli, a kilkanaście euro jest dla nich kwotą niebotyczną. Dlatego też kulary przysłane z Polski pomagają wielu ludziom.
Z wiekiem starsi ludzie widzą coraz słabiej, ale uczą się z tym żyć, nie wiedząc nawet, że kiedyś mogą zobaczyć przedmioty, którymi się posługują. Nie widzieć i nagle zobaczyć to dla miejscowych jak czary – stąd nazwa akcji.
Izabela Fudala
Grupa „Wiewiórki” wzięła udział w zabawie „ręce – stopy”. Zabawa ta wpływa na poprawę koordynacji ruchowej dzieci, a także pomaga utrwalić rozpoznawanie strony prawej oraz lewej. Ponadto aktywność ta dostarczyła przedszkolakom mnóstwo radości, w trakcie której dzieci usprawniły swoje mięśnie, poprawiły zwinność, giętkość i elastyczność.
K. Ciepielewska
26 kwietnia 2022 r. w Szkole Podstawowej im. Antoniego Hedy „Szarego” w Kunowie odbył się Półfinał „Dziecięcej Piłki Ręcznej” w ramach IV edycji Świętokrzyskiego Programu Wspierania Rozwoju Aktywności Fizycznej. Akcja skierowana jest do uczniów klas I – III szkół podstawowych, której organizatorem jest Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach oraz Marszałek Województwa Świętokrzyskiego.
Głównym celem działań jest wspieranie świętokrzyskich szkół w zakresie poprawy jakości zajęć wychowania fizycznego na pierwszym etapie edukacyjnym, a co za tym idzie promocja aktywności fizycznej wśród uczniów klas I – III szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego.
O udział w finale walczyło 8 szkół (SP Kunów I i II, ZPO Wąchock, SP Huta Podłysica, ZS Ożarów, SP Tarłów, SP Skarżysko Kamienna, SP Krynki). Reprezentacja naszej szkoły pokonała swoich rówieśników i awansowała do Turnieju Finałowego z 2 miejsca.
https://drive.google.com/file/d/14m6_q9_L05JoF81EhuIOyCjRiGFfw2Y7/view?usp=sharing
Drużyna w składzie: Iga Szpankowska, Julian Mazur, Igor Stodulski, Marta Operacz, Krystian Czuba, Wojciech Mazurkiewicz, Oskar Maciąg, Jan Stodulski, Franciszek Woźniak, Wiktor Hashhash, Alex Derlatka, Tymofii Vizgalin, Kacper Karykowski, Anna Fąfara, Łukasz Grocholski, Antoni Drej
Sportowa rywalizacja, dobra zabawa, poznanie nowych koleżanek i kolegów to tylko niektóre z walorów tego przedsięwzięcia. Każda drużyna otrzymała pamiątkowe medale, a 2 awansujące drużyny – puchary i awans do wielkiego Finału.
Turniej zaszczycili swoją obecnością: Burmistrz Miasta i Gminy Kunów – Lech Łodej, Przewodniczący Rady Miejskiej Kunów – Piotr Bek, Przewodnicząca Komisji Oświaty w Kunowie – Barbara Domagała, Dyrektor Świętokrzyskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach – Jacek Wołowiec, Prezes Świętokrzyskiego Związku Piłki Ręcznej – Stanisław Hojda, Trener Piłki Ręcznej KSZO Ostrowiec – Tomasz Radowiecki oraz Dyrekcja SP w Kunowie: Dorota Opara, Małgorzata Kowalska i Iwona Pomykała.
Już 24 maja 2022 r. drużyna naszych małych szczypiornistów rozegra wielki Finał „Dziecięcej Piłki Ręcznej” klas I – III w Wólce Milanowskiej.
Gratulujemy i trzymamy kciuki za rozgrywki finałowe!
Aldona Parka
Gdy po deszczu lub po burzy
znów wygląda słonko,
kolorowy łuk maluje
nad stawem lub łąką.
- tęcza
Grupa „Wiewiórki” w ramach zajęć dowiedziała się jak powstaje tęcza, kiedy się pojawia oraz jak są w niej ułożone kolory. Dzieci poznały również znaczenie poszczególnych kolorów, a także zapoznały się z legendą o tęczy. Następnie przedszkolaki wykonały eksperyment „Tęcza na talerzu” z wykorzystaniem cukierków skittles oraz „Wędrująca woda”. Dzieci przygotowały również tęczę malowaną gąbką oraz tęczę i chmurkę. Tęczowe zajęcia bardzo podobały się przedszkolakom.
K. Ciepielewska
Dzieci z grupy Motylki podjęły wyzwanie pod hasłem „Robimy kanapki". Zajęcia kulinarne to coś, co uwielbiają nasze dzieci. Na zajęciach dzieci przygotowywały pyszne i zdrowe kanapki. Po starannym umyciu rączek, założeniu fartuszków, dzieci przystąpiły do pracy. Samodzielnie smarowały pieczywo masłem, a następnie układały na kromkach wybrane przez siebie produkty. Podczas robienia kanapek kształciły odpowiednie nawyki żywieniowe, rozwijały kreatywność oraz dbałość o higienę.
A. Krzemińska
Ćwiczenia oddechowe służą wydłużeniu fazy wydechowej oraz uspokojeniu i wyrównaniu oddechu im bardziej są one spektakularne i ciekawe tym łatwiej zachęcimy dzieciaki do uczestnictwa w takich zabawach. Rewelacyjnie sprawdzą się tutaj bańki mydlane. Ćwiczenia oddechowe poprawiają też zdolność skupienia uwagi, dzieci czują się po nich bardziej zrelaksowane ponieważ lepiej rozumieją swoje ciało.
A. Krzemińska
W maju przyroda rozkwita zielenią i coraz to nowymi barwami. Najpiękniej wygląda teraz majowa łąka z kwitnącymi makami, jaskrami, stokrotkami, mniszkami lekarskimi oraz uwijającymi się kolorowymi owadami. Zobaczcie, jak dzieci z grupy popołudniowej przedstawiły majową łąkę w pracy plastycznej.
A. Krzemińska
Powered by aSc EduPage
