Uczniowie klasy pierwszej w bieżącym semestrze realizowali zadania z projektu edukacyjnego „Przyroda z klasą. Czy wiesz, jak żyje jeż?” w ramach programu Uniwersytet Dzieci w Klasie. Dzięki udziałowi w projekcie uczniowie rozwinęli umiejętność rozwiązywania ze zrozumieniem zjawisk przyrodniczych. Nauczyli się również współpracować z innymi i rozpoznawać emocje.
Podczas zajęć uczniowie mogli oglądać zaproponowane filmy edukacyjne oraz prezentacje multimedialne, a także pracować na kartach pracy dobranych odpowiednio do tematyki poszczególnych zajęć.
Realizując zadania z tematu „Po co ptakom pióra?” uczniowie dowiedzieli się jak zbudowane są pióra, jakie pełnią funkcje, a także jakie cechy ma pióro lotne. Z zainteresowaniem obejrzeli film edukacyjny „Dlaczego pingwiny są ptakami?”. Chętni uczniowie wykonali model ptaka ozdabiając go pięknymi piórami. Z kolei podczas zajęć dotyczących rozwiązania zagadki „Dlaczego wróble nie lubią kosiarek?” mali ekolodzy odkryli, że skoszony trawnik będzie zupełnie nieatrakcyjny dla wróbla, który nie znajdzie na nim pożywienia (kłosów, trawy), ale z drugiej strony może być miejscem żerowania dla owadożernego szpaka lub kosa, który nie potrafiłby poruszać się w wysokiej i gęstej trawie. „Do czego zwierzęta wykorzystują ślinę?” na to pytanie pierwszoklasiści otrzymali odpowiedź podczas realizacji kolejnego zadania, podczas którego mogli między innymi zapoznać się z treścią filmu edukacyjnego realizowanego na Uniwersytecie Rolniczym w Krakowie w Laboratorium Katedry Żywienia i Dietetyki Zwierząt. Obserwując Ogród Botaniczny Uniwersytetu Jagiellońskiego zapoznali się z procesami życiowymi organizmów żywych: ruch, wzrost, odżywianie, oddychanie, wydalanie, rozmnażanie, odczuwanie, a także dowiedzieli się o zróżnicowanym tempie wzrostu roślin i już znają odpowiedź na kolejne pytanie „Co to znaczy, że rośliny żyją?”. Oglądając obszerną prezentację oraz film edukacyjny uczniowie wiedzą już również „Jak zwierzęta przystosowują się do otoczenia?”. Niezwykle atrakcyjny okazał się temat „Kto będzie głodny, gdy znikną dżdżownice?”, gdzie uczniowie poznali zjawisko sieci pokarmowej, a także przykłady czynników, które mają na nią wpływ. Uczniowie dowiedzieli się również w jaki sposób możemy pomagać jeżom i jak ważna jest ochrona ich naturalnego środowiska i sieci pokarmowej, dzięki której same znajdą dla siebie odpowiednie pożywienie.
Izabela Fudala
