„Czyste powietrze wokół nas” to program przedszkolnej edukacji antytytoniowej realizowany pod patronatem Państwowej Inspekcji Sanitarnej. W naszym przedszkolu, zajęcia według scenariuszy zawartych w programie odbywały się w grupach dzieci sześcioletnich. Główne cele tego przedsięwzięcia to wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy oraz zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy dorośli palą przy nich papierosy. Przed rozpoczęciem pracy z dziećmi, rodzice otrzymali list, w którym zawarte były informacje na temat programu i planowanych zajęć w ramach jego realizacji oraz wskazówki  na temat sposobów postępowania mających na celu uchronienie dziecka w przyszłości przed uzależnieniami.
   Program skierowany do przedszkolaków składał się z pięciu zajęć warsztatowych. Na początku odbyliśmy wycieczkę po okolicy, podczas której dzieci wyszukiwały różne źródła dymu. Podczas kolejnych zajęć, przedszkolaki wykonywały w zespołach plakaty na temat źródeł dymu a także przedstawiały za pomocą technik dramy uczucia kwiatów w sytuacjach, gdy powietrze jest świeże lub zanieczyszczone. Dwa ostatnie zajęcia poświęcone były zdobywaniu wiedzy na temat szkodliwości dymu papierosowego. Ten trudny temat dzieci zgłębiały z maskotką programu – dinozaurem Dinkiem. Mamy nadzieję, że cele programu zostały osiągnięte.

Anita Wałęga

   Na przełomie lutego i marca 2021r. w klasie II został zrealizowany projekt edukacyjny z języka angielskiego "MY DREAM HOUSE". Celem projektu było motywowanie uczniów do dodatkowej pracy w domu mającej na celu rozszerzenie wiadomości poznanych na lekcji. Uczniowie poznawali nazwy pomieszczeń oraz sprzętów znajdujących się w domu oraz poszerzali słownictwo o nowe wyrazy. Wykonywali na brystolu szkice wymarzonego domu, podpisywali w języku angielskim poszczególne pomieszczenia i rzeczy codziennego użytku. Konstruowali zdania z użyciem poznanych konstrukcji na lekcjach i umieszczali je pod rysunkami. Podczas prezentacji swoich prac na lekcji dzieci umiały opowiedzieć o swoim domu wskazując na dane pomieszczenia i przedmioty się w nich znajdujące. Chętni uczniowie również zaprezentowali  efekty swojej wspaniałej pracy nagrywając krótkie filmiki, które można obejrzeć poniżej. Są to prace prezentowane przez Igę Szpankowską, Julię Biniek, Polę Górecką, Agatę Szymańską, Krystiana Czubę, Wojtka Mazurkiewicza, Tomka Rogalę oraz Juliana Mazura. Plastyczne prace uczniów można obejrzeć na wystawie obok sali lekcyjnej.

    Dziękuję bardzo wszystkim uczniom za piękne prace i prezentacje słowne, a szczególnie tym, którzy zabawili się w mini prezenterów na filmikach oraz składam podziękowania rodzicom za zaangażowanie. Cieszę się, że ten pomysł spotkał się z dużym zainteresowaniem.

                                                                                Marlena Garbacz

https://drive.google.com/file/d/1CckxQ-t4SdMg8AL2v884sYcMhMtDwc_n/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Fn1XD1sbiPO_c3zbd71_khZFqfBMqJeF/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/11sTgvDb7eG4bvSV2F1lK_7mC3WTqfzSF/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1eg0er5KASv6UJ8jYpFD06lTHzOoDfYA2/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1uhMrfI4bZL6gzGV3C6fooikrhIWmYYOG/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/13tTDAA_FxDUaxQR1EcCqeNpWcZPwoyIT/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/11HcjLyK465eVrjjOPHoyX8biCowBnB0d/view?usp=sharing

   Pod takim hasłem uczniowie klasy IIIb wraz z wychowawczynią przygotowali program artystyczny. Przedstawiono w nim tradycje i symbole związane ze Świętami Wielkiej Nocy. Obecna rzeczywistość (pandemia, zdalne nauczanie) stawia przed nami nowe wyzwania. Mimo trudności realizujemy postawione przed nami cele i zadania. Poszukujemy nowych form i sposobów działania i je znajdujemy. Dzięki zaangażowaniu pedagoga szkolnego Pana Marcina Paducha, który zmontował nasz program z krótkich filmików nadesłanych przez uczniów, powstała ciekawa prezentacja wielkanocnych zwyczajów. Polecamy uczniom i rodzicom jej obejrzenie.
Wszystkim członkom naszej społeczności szkolnej: rodzicom, uczniom, pracownikom obsługi, nauczycielom i dyrekcji szkoły życzymy zdrowych i wesołych Świąt Wielkanocnych.

Link do Akademii Wielkanocnej

Światowy Dzień Poezji – to święto obchodzone corocznie 21 marca, ustanowione przez UNESCO jesienią 1999 roku. Celem tego dnia jest promocja czytania, pisania, publikowania i nauczania poezji na całym świecie.

UNESCO zadeklarowało, że ten dzień ma "dać nowy impuls, aby docenić poezję oraz poprzeć krajowe, regionalne i międzynarodowe ruchy poetyckie". Światowy Dzień Poezji obchodzony jest głównie w Paryżu, gdzie od lat funkcjonuje tradycja festiwali poetyckich. Hucznie świętuje się też Dzień Poezji w Grecji - w Delfach i Atenach, a także w Hiszpanii.

Poezja jest dla każdego - łączy ludzi w różnym wieku, o różnym pochodzeniu, poglądach czy statusie materialnym. Skłania do refleksji, poznania myśli i emocji innych ludzi, czasem wyjścia poza schemat, uważniejszego spojrzenia, zatrzymania się choć na chwilę.
Pozwala widzieć i rozumieć więcej, czyni życie piękniejszym lub po prostu - bardziej znośnym. Wymaga od nas uwagi, otwartości, empatii.

Wiele osób tworzy poezję „do szufady”. Panuje powszechne przekonanie, że pisanie wierszy to obciach, wstyd, to passe. Tymczasem poeci są wśród nas, a mogli się o tym naocznie przekonać uczniowie klas 7 – 8 naszej szkoły podczas spotkania na żywo z Zuzanną Bilską, młodą 21-letnią studentką, niedawną absolwentką wąchockiego gimnazjum, a obecnie studentką Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, które miało miejsce – oczywiście online – 22 marca w naszej szkole. Zuzia ma już swój literacki debiut – Jej wiersze wydrukowane zostały w dwóch antologiach: „Ikaria; Szkolne Zeszyty Literackie” oraz „Miłość w czasach fejskultury”.

Zuza opowiedziała naszej młodzieży o początkach swojej poetyckiej „kariery”, o tym, co skłoniło i nadal motywuje Ją do pisania, jakie emocje, refleksje w swoich wierszach zawiera. Wskazała poezję jako pewnego rodzaju pasję, której przecież każdy człowiek potrzebuje. Swoim zaangażowaniem, optymizmem i uporem w dążeniu do celu na pewno dała naszym uczniom wzór do naśladowania. Wszyscy uwierzyliśmy Jej, że na pewno doczekamy wkrótce wydania Jej autorskiego tomiku z wierszami.

Nawiązała bliską więź ze słuchaczami i zachęciła ich do czytania poezji. Zaprosiła również do swojej strony na Instagramie, gdzie publikuje najnowsze utwory, które można czytać, komentować, oceniać, rozmawiać na ich temat z autorką, dzielić się opiniami z innymi czytelnikami. Co ciekawe (co wiem od Zuzy) znalazły się osoby, które z zaproszenia skorzystały i śledzą na bieżąco literacką twórczość naszego gościa.

Jolanta Susfał

   Dzień Teatru ustanowiono w czerwcu 1961 roku podczas 9. światowego kongresu Międzynarodowego Instytutu Teatralnego (International Theatre Institute – ITI) w Helsinkach (działającego pod auspicjami UNESCO). Jego ustanowienie zaproponował Arvi Kivimaa, prezydent Fińskiego Instytutu ITI. Dzień obchodów ustalono na 27 marca, w rocznicę otwarcia Teatru Narodów (Theatre of Nations) w Paryżu. Od tego czasu Dzień Teatru jest obchodzony corocznie przez ponad sto narodowych ośrodków ITI na całym świecie.

  Obchody Światowych Dni Teatru mają na celu realizacje statutowych zobowiązań ITI. W statucie czytamy m.in.: „ITI powstało w celu promocji i międzynarodowej wymiany informacji na temat teatru, pobudzenia kreacji i zwiększenia współpracy ludzi teatru; uświadomienia opinii publicznej wagi sztuki i artystycznej kreacji w życiu codziennym, w celu wzmocnienia przyjaźni i więzi międzyludzkich”.

  27 marca, co roku, rozsyłana jest wiadomość, tłumaczona na ponad 20 języków, od wybitnego człowieka teatru, zawierająca jego przemyślenia na temat teatru i światowej harmonii. Pierwszą taką wiadomość wysłał w 1962 roku Jean Cocteau. Tego dnia odbywają się specjalne spotkania, sympozja, przedstawienia teatralne itp. poświęcone znaczeniu i problemom teatru.

 W ramach szkolnych obchodów Dnia Teatru nasi uczniowie poznawali bądź przypominali sobie charakterystyczne „znaki teatru”,  które tworzą tę jedyną w swoim rodzaju sztukę.

  Cykl lekcji języka polskiego poświęcono wprowadzeniu nowych treści związanych z teatrem (klasy 4-7) lub utrwaleniu znanych już zagadnień w klasie 8. Uczniowie klas 7-8 obejrzeli spektakl Teatru Telewizji Polskiej (2020 r.) - „Zemsta” Aleksandra Fredry, natomiast klasy 4-6 poznały przedstawienia baśni polskich oparte także na motywach legend w cyklu TVP - „W krainie baśni”. W atmosferę wirtualnego teatru wprowadziły nas nie tylko teksty literackie, ale także scenografia, kostiumy i niezapomniana gra aktorów starszego i młodszego pokolenia. Kto nie widział, musi koniecznie obejrzeć. W naszych warunkach epidemicznych to - niestety - jedyna możliwość przeżycia spektaklu teatralnego…

Również klasy młodsze miały okazję obejrzeć te baśniowe spektakle i zachwycić się kostiumami, charakteryzacjami i wspólnie z bohaterami spektakli przezyć ich przygody prowadzące do szczęśliwego zakończenia.

https://vod.tvp.pl/website/zemsta-2020,47018784

https://vod.tvp.pl/website/w-krainie-basni,24740718

  Beata Woźniak, Jolanta Susfał 

      W ubiegłym tygodniu w naszym przedszkolu odbył się konkurs recytatorski, podzielony na dwa etapy. Pierwszy z nich miał miejsce 24.03. Podczas niego wszystkie chętne dzieci recytowały przygotowany wiersz autorstwa Jana Brzechwy lub Doroty Gellner. Spośród nich z każdej grupy wytypowane zostały 3 osoby, które najlepiej poradziły sobie z prezentacją wybranego przez siebie utworu. Dwa dni później tj. 26.03 odbył się drugi etap konkursu. Jego charakter był bardziej oficjalny, wyjątkowe było także miejsce, gdzie wygrane dzieci jeszcze raz recytowały swoje wiersze. Na niedawno utworzonej sali teatralnej w towarzystwie wszystkich grup przedszkolnych, wychowawców, nauczycieli przedszkolnych i przede wszystkim szanownego jury, 12 dzieci w malowniczej scenerii wykazywało się umiejętnościami recytatorskimi. Oceniany był dobór tekstu i jego pamięciowe opanowanie, poprawne i płynne deklamowanie, kontakt ze słuchaczem oraz ogólny wyraz artystyczny. Dzieci podzielone zostały na dwie grupy – 3,4,5 latków oraz 6 latków. Po zaprezentowaniu wszystkich przygotowanych utworów, jury w składzie P. dyrektor Dorota Janas, P. wicedyrektor Elżbieta Niedziałek oraz P. Katarzyna Wysocka wyłoniło zwycięzców. W kategorii dzieci 3,4 i 5 latków pierwsze miejsce zdobył Dawid Lefek z grupy „Biedronki”, drugie miejsce Liwia Cieśla z grupy „Motylki”, natomiast trzecie miejsce zdobyła Amelka Błach również z grupy „Motylki”. Z kolei w kategorii dzieci 6 letnich, pierwsze miejsce zdobyła Marysia Roźmiej, drugie miejsce Hania Maciąg natomiast trzecie Weronika Łakomiec. Wszystkim dzieciom, które brały udział w konkursie serdecznie gratulujemy i doceniamy ich zaangażowanie oraz wysiłek włożony w przygotowanie swoich recytacji.

Wychowawcy grup przedszkolnych

      W ubiegłym roku szkolnym powstał w naszej placówce Zespół do Spraw Promocji Szkoły. Jego głównym celem jest przekaz informacji i rozwój wiedzy na temat jakości pracy szkoły oraz umacnianie jej pozytywnego wizerunku w środowisku. W ramach pracy zespołu począwszy od roku szkolnego 2019/2020 zainicjowano szereg działań wyróżniających naszą szkołę spośród innych w gminie.

Opracowano system identyfikacji ze szkołą:

- zostało stworzone logo,

- posługujemy się długopisami, kalendarzykami  z emblematami szkoły,

- posiadamy broszury informacyjne o szkole.

        W naszej placówce cyklicznie wydawane są dwie gazetki, zawierające opisy wydarzeń z życia szkoły i przedszkola oraz artykuły pisane przez uczniów: „Przedszkolne ploteczki” oraz „gadu.gadu.com”. Strona internetowa  „pęka w szwach”. Codziennie zamieszczane są na niej najświeższe informacje z życia naszej szkoły. Prezentacja z ciekawymi wydarzeniami z życia szkoły i przedszkola umieszczona jest na gminnym telebimie. „Wirtualny spacer po przedszkolu” ukazuje powszedniość funkcjonowania naszego przedszkola. Projekt obejrzeć można na stronie internetowej ZPO. 
W minionym tygodniu nagrywany był film prezentujący szkołę podstawową, jej atuty oraz codzienność. Niebawem również on będzie dostępny na naszej stronie internetowej.
Oba filmy powstały dzięki Panu Piotrowi Nowakowi, który poświęcił ogrom czasu, abyśmy mogli zobaczyć, jak nasza placówka zmienia się niemalże z dnia na dzień a zrobił to całkiem bezpłatnie za co jesteśmy mu ogromnie wdzięczni.
W celu kształtowania postaw patriotycznych wśród naszych uczniów pani dyrektor Dorota Janas poddała pomysł, aby na szkolnych korytarzach powstały malowidła przypominające o ważnych historycznych wydarzeniach związanych z najbliższym regionem. Są to: ścienne logo naszej szkoły z generałem Marianem Langiewiczem – jednym z dowódców Powstania Styczniowego, a także „Wykus - Leśna Stolica Polski” - znajdują się na nim dwie daty: 1863 -  która przypomina czasy Powstania Styczniowego oraz rok 1943, w którym tworzyły się oddziały partyzanckie na Wykusie. Oba malowidła zostały wykonane prze Panią Krystynę Chojnacką nauczycielkę przedszkola funkcjonującego przy naszej szkole.
   Pomysły się mnożą, szkoła pięknieje. Gdy tylko zapadnie decyzja o powrocie uczniów do szkół, nasi wychowankowie będą znów mogli przebywać w odnowionym obiekcie, w którym znajdują się zarówno miejsca do wypoczynku, strefy relaksu, gdzie można zaspokoić potrzeby estetyczne (galerie zawierające najpiękniejsze uczniowskie prace plastyczne), a wreszcie – jak na szkołę przystało – zaczerpnąć porządny łyk wiedzy ze znajdujących się, nie tylko w salach lekcyjnych, ale także na korytarzach plansz, malunków czy fototapet.
   Film o szkole już wkrótce, a my już dziś zapraszamy do jego obejrzenia, tymczasem polecamy stronę internetową.

Broszura_ZPO.pdf

  25 marca obchodzimy Światowy Dzień Czytania Tolkiena. Fani literatury tolkienowskiej zapoczątkowali to święto w 2003 roku.

  Czy wiecie, dlaczego Dzień Czytania Tolkiena obchodzimy właśnie 25 marca? To właśnie tego dnia zakończono Wojnę o Pierścień – mieszkańcy Śródziemia obalili Saurona, planującego przejąć władzę nad Śródziemiem….

 John Ronald Reuel Tolkien jest jednym z najbardziej znanych pisarzy brytyjskich. Największą sławę przyniosły mu książki, których akcja dzieje się w wymyślonym przez niego złożonym mitycznym świecie.

   Zgodnie z  hasłem „Najpierw książka, później film” warto wcześniej poznać  dzieła Tolkiena w wydaniu papierowym. Najbardziej znany jest oczywiście „Władca pierścieni”. Zanim po niego sięgniemy, dobrze będzie przeczytać „Hobbita, czyli tam i z powrotem” – książkę dla dzieci, która jednak zachwyca niejednego dorosłego. Przygody Bilbo Bagginsa w drodze do jaskini smoka Smauga dały początek historii tajemniczego pierścienia. Była ona później kontynuowana w słynnej opowieści podzielonej na trzy książki, zwanej przez to (niesłusznie) trylogią – „Władca pierścieni” w założeniu autora miał być jedną publikacją.

   Istnieje kilka różnych metod czytania prozy Tolkiena. Wybór ze względu na chronologię powstawania nie do końca jest możliwy, bo wiele swoich opowieści Brytyjczyk wielokrotnie poprawiał i tworzył ich kolejne wersje. Ale opcja według daty wydania jak najbardziej ma sens. W takim układzie nowi czytelnicy najczęściej mogą sięgnąć najpierw po powieści „Hobbit, czyli tam i z powrotem” oraz „Władca Pierścieni”, a zakończyć na „Silmarillionie”. Warto przy tym podkreślić, że pominęliby jednak w ten sposób kilka mniejszych dzieł dla dzieci zebranych w Polsce w tomie „Opowieści z Niebezpiecznego Królestwa”.

  W naszej szkole Dzień Czytania Tolkiena zbiegł się z omawianiem lektury „Hobbit, czyli tam i z powrotem” w klasie 6b. Co to za wspomniane na początku Śródziemie, kim są hobbici, Gandalf, krasnoludy, wargowie i inne postacie ze stworzonego przez Tolkiena świata? Uczniowie klas 6 już wiedzą, a pozostałych zachęcamy do czytania literatury fantasy nie tylko jednego dnia w roku…

                                                                                                                    Beata Woźniak

INFORMACJA

dotycząca rekrutacji do Przedszkola Publicznego w Wąchocku

Dyrektor ZPO w Wąchocku informuje, że lista dzieci przyjętych do Przedszkola Publicznego w Wąchocku w roku szkolnym 2021/2022 będzie dostępna dla rodziców przy wejściu do budynku szkoły w dniu 29.03.2021r.

Przypominamy o złożeniu wniosku potwierdzenia woli przyjęcia dziecka do przedszkola w formie pisemnego oświadczenia w nieprzekraczalnym terminie do 8.04.2021r.

Wniosek dostępny jest na stronie http://nabor.pcss.pl/wachock w zakładce dokumenty.

                                                                                                                       Dorota Janas

     Zgodnie z decyzją Prezesa Rady Ministrów ogłoszoną w dniu 25 marca 2021r. dotyczącą obostrzeń związanych z epidemią koronawirusa, na terenie całego kraju zamknięte zostają żłobki i placówki przedszkolne.

W związku z tym informujemy, że od dnia 29.03.2021r. do dnia 9.04.2021r. Przedszkole Publiczne w Wąchocku zapewnia opiekę tylko dla dzieci rodziców służb medycznych i mundurowych zaangażowanych w walkę z epidemią koronawirusa.

Ponadto informujemy, że w/w dniach autobus szkolny nie kursuje.

                                                                                                  Dorota Janas

„Na promyku słońca, tuż po pierwszej burzy,
przyszła do nas wiosna z dalekiej podróży.
Witały ją: bocian, skowronek i szpaki,
witały ją także wszystkie przedszkolaki…”
      E. Budryk

       W poniedziałek wszystkie grupy, wraz ze swoimi paniami, wyruszyły barwnym korowodem, trzymając w rękach Marzanny i kolorowe gaiki. W ten sposób chciały wyrazić swoją radość z nadejścia wiosny. Aby tradycji stało się zadość, Marzanna została uroczyście pożegnana. Przedszkolaki  próbowały odstraszyć zimę,  śpiewały radosne piosenki o wiośnie. Kolorowy, ale już wiosenny i bardzo uśmiechnięty pochód mógł wrócić do przedszkola. W tym dniu nie zabrakło także specjalnego gościa… wszystkie grupy przedszkolne odwiedziła Pani Wiosna, która w kwiecistej sukience i z koszykiem pełnym krokusów radośnie witała uśmiechnięte przedszkolaki.😊

21 marca jest kolorowy nie tylko z powodu pierwszego dnia wiosny! To właśnie tego dnia obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa. Dlatego też uczniowie klasy II wzięli udział w akcji „Skarpetkowe wyzwanie” poprzez założenie kolorowych skarpetek „nie do pary” jako wyrazu radości, tolerancji i solidarności z osobami z Zespołem Downa.
Data obchodów Światowego Dnia Zespołu Downa jest symboliczna. Przypada on na 21. dzień 3. miesiąca w roku ponieważ to właśnie dodatkowy, trzeci chromosom w 21. parze składających się z łańcuchów DNA chromosomów w ludzkich komórkach powoduje występowanie tej wady genetycznej. Światowy Dzień Zespołu Downa jest świętem ustanowionym w 2005 roku z inicjatywy Stowarzyszenia Down Syndrome International (DSI), mając na celu budowanie świadomości na temat tego, czym jest Zespół Downa, a także tolerancji i wrażliwości na potrzeby osób nim dotkniętych. Od 2012 roku patronat nad obchodami sprawuje Organizacja Narodów Zjednoczonych.
Uczniowie podczas zajęć obejrzeli również film przygotowany przez Fundację JA TEŻ prezentujący wypowiedzi najmłodszych podopiecznych.
#skarpetkowewyzwanie

Izabela Fudala

     Uczniowie klasy VIIa na lekcjach plastyki i w ramach zajęć z wychowawcą realizowali projekt: Wąchock  …..  „miasto, które nie boi się uśmiechu”.

   Jego głównym celem było pogłębienie wiedzy na temat miejscowości, w której mieszkają, a także najbliższego regionu. Uwrażliwiał on uczniów na piękno naszej okolicy, zachęcał do zwiedzania ciekawych miejsc, korzystania z dóbr kulturalnych, a także integracji ze środowiskiem.
Na zajęciach z wychowawcą omówiono historię miejscowości, jej położenie, wskazano miejsca, które warto poznać i odwiedzić. Uczniowie chętnie opowiadali też dowcipy, z których słynie Wąchock i dzięki którym nasza okolica znana jest w całej Polsce, a także wielu miejscach w świecie.
Drugi etap projektu realizowany był na lekcjach plastyki. Uczniowie mieli nagrać krótkie filmiki ukazujące piękne miejsca naszego miasteczka. Zanim jednak przystąpiono do realizacji projektu, poznali oni filmowe środki wyrazu, typy kompozycji kadru filmowego, dowiedzieli się także, że film stanowi dziedzinę sztuki. Ta forma finalizacji projektu okazała się strzałem w dziesiątkę. Uczniowie wykazali się olbrzymim zainteresowaniem tą formą realizacji. Powstało wiele wspaniałych obrazów filmowych ukazujących przepiękne miejsca naszej miejscowości, te znane i całkiem zapomniane. Podsumowując projekt można śmiało stwierdzić, że zajęcia z tej dziedziny rozbudziły aktywność twórczą i poznawczą uczniów. Dzięki jego realizacji dzieci zdobyły nie tylko nowe doświadczenia, umiejętności ale udało się je zainteresować najbliższym środowiskiem i rozwijać ich tożsamość lokalną i narodową.

                                                                                                     Dorota Janas, Edyta Pająk

Zapraszamy do obejrzenia efektów pracy naszych uczniów:

https://drive.google.com/file/d/1W-ApDK_ktArKoQBelndR4PFsZj1tN2UQ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1eHrrcfbn4kcaPd64LfT7b8G9V_KNbahD/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/11kE1Nx7av72LMDElEDmJ0RtH6GW2BNq-/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1aHQKNGvjfC5rSPAkOJftb2UhdZUKFi6c/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1t6EuvineDlv6Sb0-SAwUefssNMnaltFu/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Y9I1CNmgLDxXmOGxfpKDAdwssdZtgsPA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1MHkI0eYaFUeWnGRprjhy-983nida1YLl/view?usp=sharing

Z okazji Dnia wody Samorząd Uczniowski przygotował gazetkę oraz kilka ciekawostek o wodzie.

Ciekawostki o wodzie:

Czy wiesz, że.....

• Zaledwie 0,1 % wody na Ziemi nadaje się do picia
• Woda wpływa na efektywność fizyczną i umysłową
• Dziennie powinniśmy wypijać około 1,5 l wody – ma to bardzo korzystny wpływ na nasze zdrowie
• Człowiek odczuwa pragnienie, gdy straci chociaż 1% z całkowitej ilości wody, jaką posiada w ciele
• Człowiek może żyć bez pożywienia ok. 40 dni, natomiast bez wody zaledwie do 7 dni
• Każdy z nas zużywa średnio około 130 l wody dziennie
• Polska należy do krajów o najskromniejszych zasobach wody w Europie
• 22 marca obchodzimy Światowy Dzień Wody
• Około 2,5 miliarda ludzi, nie ma dostępu do podstawowych urządzeń sanitarnych, stanowi to prawie 40 % całej światowej populacji
• Ziemia to zamknięty system, tzn., że rzadko traci zasoby wodne. Taka sama ilość wody występuje dziś, jak i milion lat temu
• Człowiek odczuwa pragnienie, gdy straci chociaż 1% z całkowitej ilości wody, jaką posiada w ciele,  a utrata 3% powoduje ból głowy i osłabienie
• Waga, którą gubimy po ćwiczeniach fizycznych jest wagą wody, a nie tkanki tłuszczowej
• Każdego dnia tylko z wydychanym powietrzem tracimy od 400 do 500 ml wody, a w trakcie upałów nawet więcej
• Woda w okresie zimowym, ochładzając się, oddaje ciepło zgromadzone w okresie letnim
• Woda stanowi największy ilościowo składnik masy ciała  człowieka. U dorosłych stanowi ok.70% ogólnej masy ciała, a u niemowląt nawet 85%

Przedszkolaki z grupy „Biedronki” wzięły udział w konkursie  plastycznym „Zimowy pejzaż” organizowanym przez Szkołę Podstawową nr 6 im. Polskich Lotników w Puławach.

Celem konkursu było: rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych, promowanie talentów plastycznych dzieci, rozwijanie wyobraźni dzieci i wrażliwości estetycznej, inspirowanej pięknem otaczającego nas świata.

Barwne prace wykonane techniką dowolną podkreśliły piękno białej i najchłodniejszej pory w roku.

Bardzo dziękuję za tak liczny udział w konkursie.

A. Nowak

W okresie nauki zdalnej autobus szkolny dowożący dzieci do przedszkola kursuje zgodnie ze stałym rozkładem jazdy.
   
Opieka świetlicowa będzie zorganizowana tylko dla dzieci rodziców bezpośrednio zaangażowanych w walkę z pandemią COVID-19 w godzinach od 7.15 do 13.30.

     18 marca w naszej placówce odbył się Szkolny Konkurs Ortograficzny dla klas IV–VI. Uczniowie rozwiązywali ortograficzne łamigłówki on-line.
Najlepiej z zadaniem poradziła sobie Gabrysia Grzelka (VIb), która zajęła pierwsze miejsce i zdobyła tytuł „MISTRZA ORTOGRAFII”. Drugie miejsce przypadło Lenie Maślikowskiej (IVb), a trzecie Blance Szczepańskiej (IVa). Wyróżnienia zdobyli: Julia Dwojewska (VIb) i Alan Operacz (VIa). Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

Małgorzata Jaros

  Ach, ta dzisiejsza młodzież… – prawdopodobnie każdy kiedyś słyszał te słowa. Abstrahując od ich sensu, należy przyznać, że różnice między pokoleniami były widoczne od zawsze i nic się w tej kwestii nie zmieniło od lat. Oprócz odmiennego stylu ubierania się, zachowania, innych gustów muzycznych, coraz mocniej zauważalne są różnice dotyczące technologii, pracy, rodziny czy religii. 
Pomimo nauki zdalnej w naszej szkole dużo się dzieje. 18 marca uczniowie klas VII i VIII wzięli udział w debacie online: „Różnice pokoleniowe za i przeciw”. Celem debaty było poznanie przez uczniów pokoleń, które możemy wyodrębnić we współczesnym świecie, różnic pomiędzy nimi, a także kształtowanie opinii na temat życia i funkcjonowania w rodzinie wielopokoleniowej. Obrady prowadzone były przez panie Edytę Pająk i Urszulę Serwicką Mierzwa.
Podczas debaty dyskutanci odpowiadali na pytania:

1. W jakich dziedzinach życia uwydatniają się najbardziej różnice pokoleniowe.

2. Jak budować relacje międzypokoleniowe.

3. Czy przedstawiciele poszczególnych generacji mogą się czegoś od siebie nauczyć.

  Rozważaniom przysłuchiwał się ekspert ks. Paweł Kaczorowski. Podsumowaniem debaty było stwierdzenie, że różnice pokoleń zawsze będą istniały, należy je zaakceptować i uczyć się od siebie nawzajem. Każda z grup może wnieść coś ważnego dla wspólnego życia, aby żyło nam się lepiej, łatwiej, przyjemniej.

 Zgodnie z Rozporządzeniem MEiN z dnia 18 marca 2021 roku

od 22 marca do 11 kwietnia 2021 roku

wszyscy uczniowie klas I - VIII będą realizować naukę w trybie zdalnym.

W trakcie nauczania zdalnego obowiązują Zasady Pracy Zdalnej opracowane dla ZPO w Wąchocku.

Konsultacje dla klas VIII nadal będą realizowane zgodnie z wcześniej ustalonym harmonogramem.

Przerwa świąteczna dla klas I - VIII trwa od 1.04.2021 roku do 6.04.2021 roku.

Przedszkole Publiczne w Wąchocku pracuje nadal w trybie stacjonarnym przy zachowaniu zasad reżimu sanitarnego.

   Ze względu na pogarszającą się sytuację epidemiologiczną,
w trosce o bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły,
zwracam się do Rodziców z prośbą o przysyłanie do szkoły dzieci zdrowych
i niemających kontaktu z osobami zarażonymi.

Przypominam, że wszystkie osoby przebywające na terenie placówki, zobowiązane są do przestrzegania procedur sanitarnych: DDM-dystans, dezynfekcja, maseczka.