Aktualności

        • "Wspólne Granie - w Zdalne Nauczanie" - projekt edukacyjny

          • "Wspólne Granie - w Zdalne Nauczanie" - projekt edukacyjny

          •   Uczniowie klasy drugiej brali udział w klasowym projekcie edukacyjnym „Wspólne Granie - w Zdalne Nauczanie”, którego celem było popularyzowanie nowoczesnych gier towarzyskich oraz samego grania jako sposobu na wspólne i efektywne spędzanie wolnego czasu poprzez poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin życia w zależności od tematyki gry.
            Realizacja celu miała zwrócić uwagę dzieci na to, że gry planszowe to jednocześnie zabawa i narzędzie edukacyjne. Do projektu włączeni zostali również rodzice i rodzeństwo drugoklasistów przez co uczniowie mogli doskonalić swoje umiejętności komunikacji oraz budować dobre relacje z innymi. Podczas trwania projektu mogli odkrywać swoje możliwości twórcze, a także zwiększyć wiedzę i umiejętności w zakresie współpracy w gronie rodzinnym. Celem projektu było również budowanie postaw zdrowego stylu życia, wzmocnienie poczucia wartości i sprawności u dzieci, rozwijanie funkcji poznawczych, intelektualnych i społecznych. Stworzone przez uczniów w warunkach domowych gry planszowe o różnej tematyce, będziemy wykorzystywali podczas zajęć po powrocie do nauczania stacjonarnego w naszej szkole.

                Izabela Fudala              

            20
        • Projekt edukacyjny z biologii

          • Projekt edukacyjny z biologii


          • Dobiega końca I semestr nauki w roku szkolnym 2020/2021. Od dnia 26 października nauka odbywała się zdalnie.
            Jak się okazało obok wielu wad nauka zdalna ma również zalety. W umiejętny sposób wykorzystali pozytywną stronę edukacji zdalnej uczniowie naszej szkoły.


            Dużym zainteresowaniem cieszyła się nauka przez realizację projektów edukacyjnych.

            • Dowolny czas pracy,
            • urozmaicenie nauki dzięki zastosowaniu multimediów,
            • niewerbalna prezentacja materiału,
            • nauka we własnym tempie,
            • zminimalizowanie strachu i nieśmiałości       

            to cechy pracy zdalnej, które zadecydowały o dużym zainteresowaniu projektami.

            Projekt edukacyjny z biologii zatytułowany ,,Doświadczenie - metoda naukowa’’ miał za zadanie rozwijać zdolność krytycznego myślenia, kształcić umiejętność poznawania świata za pomocą zaplanowanych obserwacji i doświadczeń oraz rozwijać umiejętność formowania wniosków na podstawie samodzielnie wykonanych doświadczeń. Swoją prace uczniowie prezentowali wykorzystując umiejętności informatyczne. Takie pojęcia jak problem badawczy i hipoteza, próba badana i kontrolna itp. uczniowie poznawali zarówno teoretycznie, jak i w praktyce.

             Oto efekty pracy niektórych uczniów uczniów:

            Uczeń klasy VI Kuba Kużdub badał jak zmienia się białko pod wpływem alkoholu i temperatury.

            https://youtu.be/_voNcpCGHss
             

            Uczniowie klasy VII a Antek Pająk, Piotr Ciesliński, Natan Ferka przeprowadzili doświadczenia potwierdzające skład chemiczny kości:

            Oskar Hamera uczeń kl. VII badał wpływ enzymów zawartych w slinie na składniki pokarmowe.

            https://youtu.be/1vKo8RGO8D0


            Mikołaj Płusa uczeń kl.VI b badał  obecnosć skrobi w produktach spożywczych.

            Nauczuciel biologii M.Ziewiec

        • INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z CHEMII

          • INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z CHEMII

          •  

              Dnia 16 listopada i 14 grudnia 2020 roku odbyły się, kolejne spotkania innowacji pedagogicznej z cyklu "Chemia po angielsku". Tym razem pani Emilia Staniszewska zapoznała uczniów ze słownictwem angielskim dotyczącym "The world of atoms" - czyli "Świata atomów".

            Podczas zajęć omówione zostały następujące zagadnienia:

            - the structure of the atom - budowa atomu

            - atomic and mass number, relative atomic mass - liczba atomowa, masowa, średnia masa atomowa

            - isotopes - izotopy

            - radioactivity - promieniotwórczość i jej rodzaje

            Uczniowie  wykonywali  ćwiczenia leksykalne utrwalające  specjalistyczne słownictwo angielskie dotyczące atomu jak i rozwiązywali zadania chemiczne, np: obliczano liczbę protonów, elektronów, neutronów, liczbę atomową, masową różnych atomów pierwiastków chemicznych, oraz rysowano konfigurację elektronową atomów pierwiastków grup głównych.

            Uczniowie podjęli również  pracę nad projektem dowolnego modelu atomu pierwiastka grup głównych i jego charakterystyką w języku angielskim. Mimo, że tematy innowacji chemicznej są dość trudne, to jednak uczniowie chętnie i aktywnie w niej uczestniczą.

            Opracowała: Emilia Staniszewska

            1
        • Realizacja innowacji pedagogicznej „Bajkoterapia – sposobem na rozwiązywanie trudności emocjonalno-społecznych dzieci” w grupie popołudniowej

          • Realizacja innowacji pedagogicznej „Bajkoterapia – sposobem na rozwiązywanie trudności emocjonalno-społecznych dzieci” w grupie popołudniowej

          •  

            „Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest najskuteczniejszą metodą
            wychowania czytelnika - człowieka samodzielnie myślącego z wyobraźnią,
            który umie radzić sobie z życiu przy pomocy rozumu, a nie pięści."

             

            Bajki jako utwory literackie adresowane do dzieci, cechuje magiczne ujmowanie rzeczywistości, oglądanie świata z perspektywy dziecka i świadomość umowności zdarzeń, czyli rozróżnienie świata realnego i czarodziejskiego. W bajkach, w rozwiązywaniu trudnych sytuacji dominuje magia. Tak właśnie myśli dziecko – „magicznie”, doszukując się u zwierząt czy przedmiotów martwych cech ludzkich. Głównym założeniem innowacji jest wychodzenie naprzeciw potrzebom dziecka. Przyczynia się to do wzbogacenia wiedzy dziecka o świecie, budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja", wyposaży w wiedzę jak rozpoznawać swoje emocje oraz innych, zapozna dzieci z określonymi powszechnie akceptowanymi zasadami moralnymi, pozbywania się negatywnych doznań z przeszłości (odstresowanie, odwrażliwianie), uświadamiania sobie własnych potrzeb oraz potrzeb innych, wyposaży dzieci w umiejętności relaksacyjne.

            W I semestrze odbyły się zajęcia poświęcone problemowi nieumiejętności nawiązania bliskich kontaktów w grupie oraz braku akceptacji. Ponadto przedszkolaki wzięły udział w zajęciach dotyczących problemu lęków i ciemności nocnych oraz by nie ufać nieznajomym. W grudniu zostały przeprowadzone zajęcia dotyczące empatii. Przedszkolaki bardzo chętnie uczestniczyły w zabawach, w scenkach dramowych, zabawach plastycznych. Z zaciekawienie słuchały bajek i opowiadań terapeutycznych z których wyciągały odpowiednie wnioski. /K.Krasowska

            21
        • „Zabawa sztuką” w grupie popołudniowej

          • „Zabawa sztuką” w grupie popołudniowej

          •  

               W ramach ogólnopolskiego projektu „Zabawa sztuką”, przedszkolaki z grupy popołudniowej wykonali zadanie „Odkrywamy nowe techniki”. Zadaniem dzieci było wykonanie pracy o tematyce zimowej z wykorzystaniem farb i folii aluminiowej.
            Powstały piękne i ciekawe prace. Dzieci były bardzo zadowolone z otrzymanych efektów. /K.Krasowska

             

            14
        • Dzień wolontariusza w przedszkolu

          • Dzień wolontariusza w przedszkolu

          •    Dnia 08.12.2020r odbył się przedszkolny Dzień Wolontariusza. W każdej grupie odbyła się pogadanka na temat idei wolontariatu. Przedszkolaki dowiedziały się co to jest wolontariat, kim jest wolontariusz, dlaczego jego pomoc i zaangażowanie jest dobrowolne i bezinteresowne oraz w jaki sposób pomaga innym. Przypomniane zostały akcje w których dzieci brały udział. Z tej okazji każdy przedszkolak otrzymał dyplom. Ponadto dyplom otrzymała cała społeczność szkolna, która również pomaga wolontariatowi przedszkolnemu. Dyplom został wręczony Pani Dyrektor. /K.Krasowska

            3
        • Poznajemy pracę górnika w grupie popołudniowej

          • Poznajemy pracę górnika w grupie popołudniowej

          •   W ramach autorskiego projektu edukacyjnego „Poznajemy zawody zapomniane i współczesne” z okazji Barbórki, dzieci z grupy popołudniowej poznały zawód „górnika”. Barbórka – tradycyjne polskie święto górnicze, które wszystkim przypomina o ciężkiej i niebezpiecznej pracy ludzi pod ziemią. Przedszkolaki zapoznały się z pracą górników, zdobyły wiedzę na temat właściwości węgla oraz jego powstania. Poznały również strój górnika i jego symbolikę, a następnie z wielkim zapałem i zaangażowaniem wykleiły czapkę górnika. /Katarzyna Krasowska

            2
        • Rodzinna zabawa „Święty Mikołaj” w grupie popołudniowej

          • Rodzinna zabawa „Święty Mikołaj” w grupie popołudniowej

          •   Z okazji „Mikołajek”, dzieci z grupy popołudniowej wraz z rodzicami wzięły udział w rodzinnej zabawie plastyczno-technicznej „Święty Mikołaj”. Rodzice wraz z dziećmi wykazali się dużą kreatywnością, wykorzystując różne techniki plastyczno-techniczne. W nagrodę każde dziecko otrzymało dyplom i upominek. Prace wykonali: Hanna Karyś, Anna Mazurkiewicz, Hanna Sułek, Dorian Makowski, Adrian Fiutowski.

        • Rodzinna zabawa „Mój przyjaciel miś” w grupie popołudniowej

          • Rodzinna zabawa „Mój przyjaciel miś” w grupie popołudniowej

          •  

              Z okazji Dnia Pluszowego Misia dzieci z grupy popołudniowej wraz z rodzicami wzięły udział w rodzinnej zabawie plastyczno-technicznej „Mój przyjaciel miś”. Powstały piękne i różnorodne prace. W nagrodę każde dziecko otrzymało dyplom i upominek. Prace wykonali: Alicja Kowalik, Franciszek Śliwa, Maja Bąk, Maria Kutrowska, Liliana Łuczkiewicz, Hanna Karyś.  /K.Krasowska

             

        • Dzień pachnącego piernika

          • Dzień pachnącego piernika

          •    Mimo nauczania zdalnego, jak co roku uczniowie kl. IIIa kultywując tradycje bożonarodzeniowe we wtorek 08.12.20r. przygotowali kolorowe, pachnące pierniczki. Ze względu na specyfikę pracy zdalnej przygotowanie ciasta i pieczenie musiało odbyć się pod czujnym okiem rodziców. Najwięcej frajdy jednak sprawiło dzieciom samodzielne strojenie ciasteczek i możliwość „wspólnej” pracy z kolegami i koleżankami oraz obserwacja ich dzieł i oczywiście prezentacja swoich. Zachęcamy więc wszystkich do pieczenia pierniczków, gdyż to cudownie spędzony czas w gronie najbliższych.
            Mamy nadzieję, że te pachnące korzennymi przyprawami małe dzieła sztuki umilą wszystkim nadchodzące święta.   / E. Szymańska /                  

            2
        • Czytam z klasą - lekturki spod chmurki

          • Czytam z klasą - lekturki spod chmurki

          •    W tym roku szkolnym klasa Ia bierze udział w międzynarodowym projekcie edukacyjnym: "Czytam z klasą - lekturki spod chmurki". Realizujemy go jako innowację pedagogiczną. Celem innowacji jest rozwijanie aktywności czytelniczej, doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania, zachęcanie rodziców do czytania dzieciom, wzmacnianie więzi ze środowiskiem przyrodniczym, współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych. Innowacja składa się z trzech modułów:

            I MODUŁ - Mała chmurka w krainie drzew.

            II MODUŁ – Mała chmurka w krainie śniegu.

            III MODUŁ – Mała chmurka w krainie słońca.

            Miło nam poinformować, że I moduł został zrealizowany. W ramach modułu przeczytaliśmy książkę ”Kapelusz Pani Wrony” - Danuty Parlak. Uczniowie pokolorowali okładkę swojego lekturnika i uzupełnili strony związane z pierwszą przeczytaną lekturą. Wykonaliśmy w klasie Drzewo Czytelnicze i chmurkę Tosię. Obejrzeliśmy film przedstawiający sympatyczną chmurkę Tosię. Przeczytaliśmy opowiadanie "Mała chmurka w krainie drzew" i zrealizowaliśmy zadania umieszczone w scenariuszu zajęć. Dzieci z wielkim zaangażowaniem wykonały prace plastyczne z kolorowych liści, nowe kapelusze dla Pani Wrony, plakaty zachęcające innych do czytania książek oraz promujące drzewa.
            Z niecierpliwością czekamy na realizację II modułu. Pozdrawiamy wszystkich kochających książki.

                                                                                                                  Ewa Maciąg

            10
        • Projekt edukacyjny z języka angielskiego

          • Projekt edukacyjny z języka angielskiego

          •         Na przełomie listopada i grudnia 2020r. uczniowie klas 6 brali udział w projekcie edukacyjnym pt. "Zabytki Londynu oraz Wielkiej Brytanii - The monuments in London and places worth seeing in the UK". Celem projektu było poznawanie zabytków nie tylko stolicy Anglii - Londynu, ale także wyszukiwanie ciekawych miejsc w Wielkiej Brytanii wartych odwiedzenia.
            Uczniowie pracowali w małych grupach lub samodzielnie. Przygotowali wiele pięknych zdjęć obrazujących słynne zabytki, niesamowite miejsca oraz ciekawe obiekty turystyczne. Posługiwali się językiem angielskim w celu opisu danego miejsca lub zabytku. Efekty swojej pracy uczniowie przedstawili  w formie prezentacji multimedialnej. Najciekawsze prezentacje zostały umieszczone poniżej. Na wyróżnienie zasługuje praca Patrycji Dąbrowskiej, Julii Wierzbińskiej, Gabrysi Grzelki z klasy 6b oraz Laury Wałęgi z klasy 6A. Dziękuję wszystkim uczniom, którzy zaangażowali się w tworzenie barwnych prezentacji.

                                                                                             Marlena Garbacz

            Zabytki Wielkiej_Brytanii.ppsx

            Zabytki w Londynie - prezentacja.ppsx

            London - city for tourist.ppsx

            The monuments in London and places worth seeing.ppsx

        • Dzień Pluszowego Misia w przedszkolu

          • Dzień Pluszowego Misia w przedszkolu

          • Pluszowy miś – przyjaciel dzieci na całym świecie, ma bardzo ciekawą historię, która sięga aż 1902 roku. Historia ta wydarzyła się w Stanach Zjednoczonych, gdzie prezydentem był wtedy Teodor Roosvelt. Pewnego dnia wybrał się on na polowanie, podczas którego zapobiegł zastrzeleniu małego niedźwiadka. Wydarzenie to zostało uwiecznione w amerykańskiej prasie a pewien producent zabawek zainspirowany obejrzaną historią, postanowił stworzyć nową zabawkę dla dzieci - małego, pluszowego niedźwiadka. Na cześć prezydenta nazwał go Teddy Bear. Niebawem pluszowy miś stał się zabawką pożądaną przez dzieci na całym świecie. I tak jest do dziś. Każde dziecko ma pluszowego przyjaciela – towarzysza zabaw i powiernika tajemnic. Nie dziwi więc fakt, że pluszowy miś doczekał się swojego święta, które co roku obchodzimy także w przedszkolu. Tego wyjątkowego dnia, dzieci słuchają opowiadań , tworzą wspaniałe prace plastyczne, rozwiązują zagadki, śpiewają piosenki, a tematem wszystkich tych działań jest właśnie pluszowy miś.  Przypominamy sobie również nazwy słynnych misiów z bajek dla dzieci jak np. Misia Uszatka, Misia Paddingtona, Misia Coralgola, Kubusia Puchatka itp. Dzięki tym zajęciom dzieci uczą się jeszcze bardziej doceniać swoich milutkich towarzyszy zabaw.

            Anita Wałęga

            7
        • Kryształy soli

          • Kryształy soli

          • Uczniowie klasy II realizując zadania z zakresu bogactw Ziemi, dowiedzieli się podczas zajęć jak powstają kryształki soli. Drugoklasiści w warunkach domowych wykonali doświadczenie, które polegało na rozpuszczeniu dużej ilości soli kuchennej w wodzie wlanej do przeźroczystego pojemnika, zamoczeniu w roztworze kawałka wełny, zawieszonej na patyku leżącym na danym pojemniku. Po odstawieniu pojemnika w chłodne miejsce i odczekaniu kilku dni uczniowie przekonali się, że podczas parowania wody sól uległa krystalizacji i osadziła się na ściankach ich pojemników oraz wełnie.

            Izabela Fudala

            7
        • Mikołaj w grupie Motylki i Biedronki

          • Mikołaj w grupie Motylki i Biedronki

          •        Wizyta świętego Mikołaja w naszym Przedszkolu, to jeden z najbardziej oczekiwanych przez dzieci dni w roku. Przygotowują się do niego  starannie. Każda grupa wykonuje ciekawe prace plastyczne, na których króluje Mikołaj. Wszystkie grupy przygotowują również piosenki i wierszyki, które chcą zaprezentować przed wyjątkowym Gościem. Kiedy nadszedł długo oczekiwany dzień, wszystkie dzieci z grupy Motylków i Biedronek już od samego rana z wielką niecierpliwością spoglądały na drzwi, nasłuchiwały „Mikołajowych” dzwoneczków…

                  W tym roku w rozdaniu prezentów Mikołaj poprosił o pomoc Panie Mikołajki😊 Wychowawczynie dzieci z grupy Motylki i Biedronki ubrały się w piękne czerwono białe stroje i pomogły wyjątkowemu Gościowi. Odebrały od niego prezenty i zaniosły do swoich dzieci. Wszystkie otrzymały przepiękne prezenty, a dzieci z grupy Motylki również rózgi😊 by przez cały następny rok, również były grzeczne i pokazały Mikołajowi, że zasługują na kolejne prezenty😊

            8
        • LABORATORIUM CHEMICZNE – projekt edukacyjny

          • LABORATORIUM CHEMICZNE – projekt edukacyjny

          • Projekt edukacyjny „Laboratorium chemiczne” został zrealizowany na lekcjach chemii w klasie VIIa. Koordynatorem i pomysłodawcą projektu była pani Emilia Staniszewska – nauczyciel chemii. Przedsięwzięcie miało na celu przede wszystkim zainteresowanie uczniów w jaki sposób i w jakich warunkach oraz z wykorzystaniem jakiego sprzętu i szkła laboratoryjnego, pracuje chemik.

            Uczniowie na lekcjach chemii zapoznali się z podstawowym sprzętem i szkłem laboratoryjnym oraz przepisami BHP i regulaminem pracowni chemicznej. Następnie mieli za zadanie w parach lub indywidualnie  stworzyć prezentacje lub plakat, w którym zobrazują wszystkie potrzebne informacje na temat miejsca pracy oraz szkła i sprzętu wykorzystywanego przez chemików w laboratorium chemicznym.

            Uczniowie wykazali się kreatywnością i wykonali bardzo ładne prace, za które zostali nagrodzeni ocenami celującymi.

            3
        • Andrzejki w grupach przedszkolnych

          • Andrzejki w grupach przedszkolnych

          •       Wigilia św. Andrzeja, czyli popularne andrzejki, od bardzo dawna są tradycyjnym dniem wróżb.  

            W piątek 27 listopada odbył się w naszym przedszkolu bal andrzejkowy. Nasze „Motylki”, „Biedronki”, „Wiewiórki” i „Muchomorki” w barwnych i różnorodnych strojach bawiły się przy dźwiękach znanych i ulubionych piosenek. Dzieci próbowały dowiedzieć się czegoś więcej o swojej przyszłości, dlatego uczestniczyły w laniu wosku przez dziurkę od klucza, wybierały przyszły zawód, poznały imię swojej miłości oraz ustawiały buty, aż do samego progu. Przedszkolaki świetnie się bawiły w tym magicznym dla nich dniu.

            4
        • „Podróż przez regiony geograficzne Polski”

          • „Podróż przez regiony geograficzne Polski”

          •        Projekt edukacyjny „Podróż przez regiony geograficzne Polski” realizowany był na lekcjach geografii w klasach VII. Uczniowie wcielili się w role reporterów, wyruszyli w wirtualną podróż w Polskę, by odkryć nieznane piękno naszego kraju. Przez kilka miesięcy odwiedzali regiony geograficzne, a w nich różne miejscowości – te większe i mniejsze. Poprzez swoje prezentacje stworzyli wirtualną podróż po Polsce, opisując jej najładniejsze miejsca. Głównym celem projektu było poznanie walorów przyrodniczych i kulturowych wybranych regionów geograficznych naszego kraju. Uczniowie poznali obszary i obiekty chronione wybranych regionów, najciekawsze muzea, imprezy kulturalne, zwyczaje i tradycje. Realizacja projektu pogłębiała wśród uczniów poczucie wspólnoty narodowej, wzbudzano szacunek do polskich tradycji, rozwijano odpowiedzialność za dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe naszego kraju. Podsumowaniem realizacji projektu była dyskusja wszystkich zespołów uczniowskich, która miała wypracować odpowiedź na pytanie „Czy Polska to kraj atrakcyjny turystycznie”.

            Prezentacja 1.pdf

            Prezentacja 2.ppsx

            Prezentacja 3.ppsx

            Prezentacja 4.ppsx

        • Andrzejkowe wróżby w grupie "0" 1

          • Andrzejkowe wróżby w grupie "0" 1

          •   Zwyczaj wróżenia w wieczór andrzejkowy znany jest od bardzo dawna. Pamiętajmy jednak, że wróżba to zabawa i nie należy traktować jej poważnie, chociaż nie jest wykluczone, że może się spełnić. W miniony piątek w naszej grupie przedszkolaki chciały zajrzeć w przyszłość, sprawdzić co je czeka. Przygotowane rekwizyty posłużyły do przeprowadzenia wróżb. Dzieci poznały znaczenie różnych kolorów, liczb, magicznych przedmiotów. Ustawiały buty, aby sprawdzić, który chłopiec pierwszy się ożeni i która dziewczynka pierwsza wyjdzie za mąż. Dużo radości przyniosła dzieciom wróżba najbardziej kojarzona z Andrzejkami – lanie wosku. Dzieci lały wosk przez dziurkę od klucza. Powstałe kształty były doskonałą okazją do rozwijania wyobraźni. Wspólnie z nauczycielką dzieci odgadywały co je czeka i czego mogą się spodziewać w przyszłości. Wszystkie wróżby przeplatane były pląsami, tańcami przy muzyce oraz słodkim poczęstunkiem. 
            Czy wróżby się spełnią? Przyszłość nam pokaże.

            https://photos.app.goo.gl/q43upjLsCzusjhni8

            https://photos.app.goo.gl/ZJw2hwW1eed6BKCy8

        • Poznajemy zawody w grupie popołudniowej - krawcowa

          • Poznajemy zawody w grupie popołudniowej - krawcowa

          •  W ramach autorskiego projektu edukacyjnego „Poznajemy zawody zapomniane i współczesne”, dzieciom z grupy popołudniowej został przybliżony zawód krawcowej. Na początek wysłuchaliśmy interpretacji muzycznej wiersza J. Brzechwy “Tańcowała igła z nitką”. Dowiedzieliśmy się, jakich narzędzi używa krawcowa w swojej pracy. Przedszkolaki opisywały także różnice między poszczególnymi materiałami, które mogły dotknąć. Na zakończenie zajęć dzieci samy mogły pobawić się w krawca i stworzyć swoje ubranko z przygotowanych materiałów. /Katarzyna Krasowska

            20

    • Kontakty

      • Zespół Placówek Oświatowych
      • szkolawachock@o2.pl
      • (41) 271-59-36
      • ul. Kościelna 10,
        27-215 Wąchock,
        Poland

  • Galeria zdjęć

    • brak danych