Za kilka dni, przy stole wigilijnym towarzyszyć nam będą tradycyjne kolędy i pastorałki oraz inne utwory opowiadające o ludzkich sprawach w bożonarodzeniowej rzeczywistości. Termin „kolęda” wywodzi się z łaciny. Pierwszy dzień miesiąca stycznia  w starożytnym Rzymie nosił nazwę  calendae.
Utwory śpiewane początkowo po łacinie, powoli zaczęły się przekształcać w rodzaj pieśni ludowych, wykonywanych w językach narodowych. Pojawiły się w nich elementy muzycznego folkloru poszczególnych krajów. Początkowo kolęda oznaczała pieśń noworoczną, w której zawarte były życzenia pomyślności i urodzaju na nowy rok. Był to czas tzw. Godów, w którym kolędnicy obchodzili domy i śpiewając kolędy, składali życzenia noworoczne.
    Z biegiem czasu pieśni śpiewane w czasie tych odwiedzin zaczynają być nazywane kolędami, a nazwa obejmuje później wszelkie pieśni o tematyce bożonarodzeniowej.
Według tradycji, autorem pierwszej kolędy jest św. Franciszek z Asyżu.
W okresie od średniowiecza do wieku XVI kolęda nie wyróżniała się spośród innych pieśni religijnych. Pierwsze polskie kolędy, to hymny śpiewane podczas liturgii okresu Bożego Narodzenia w kościołach.

„Wśród nocnej ciszy” jest jedną z najsłynniejszych kolęd polskich. Powstała na przełomie XVIII i XIX wieku. Znana była już powszechnie na początku XIX wieku. Dzisiaj kolęda ta najczęściej rozpoczyna Pasterkę.

https://www.youtube.com/watch?v=EC3YS1rXnUw

Najstarsze kolędy są tłumaczeniami utworów łacińskich z melodią charakterystyczną dla śpiewu gregoriańskiego. Jest to twórczość przeważnie anonimowa. Najstarszą w kanonie kościelnym jest kolęda  „Anioł pasterzom mówił”. Pochodzi z  XVI wieku i zachowała się do dnia dzisiejszego.
Jej tekst znany był już w  XI wieku.   

https://www.youtube.com/watch?v=N0y0YOz5EDM

Najwcześniejsze zapisy nutowe i tekstowe kolęd oraz pastorałek pochodzą z XVII i XVIII wieku. Wówczas w kolędach pojawiły się elementy folkloru krakowskiego i Mazowsza, czyli rytmy mazura, krakowiaka i poloneza. Słowa jednej z najważniejszych kolęd polskich - „W żłobie leży” - napisał na przełomie XVII i XVIII w. ks. Piotr Skarga.

https://www.youtube.com/watch?v=L0iZkDSxZL0

Natomiast mazura słyszymy w przepięknej polskiej kolędzie „Dzisiaj w Betlejem”. Autor melodii i słów tej kolędy jest nieznany.

https://www.youtube.com/watch?v=uIgyu9fARGo

Wiek XVIII przyniósł kolędy o tematyce pasterskiej,  które zawierają wiele szczegółów obyczajowych z tej  epoki. Powstała wtedy m. in. kolęda „Bóg się rodzi” napisana przez Franciszka Karpińskiego na zamówienie księżnej Izabeli z Czartoryskich Lubomirskiej. Kolęda "Bóg się rodzi", nazywana „królową polskich kolęd”, zaśpiewana była po raz pierwszy w Białymstoku w 1792 roku.
Pieśń utrzymana jest w charakterze polskiego tańca narodowego – poloneza.
W czasie wykonywania tej kolędy na  koncertach publiczność często przyjmuje postawę stojącą.

https://www.youtube.com/watch?v=TmgN1WwzNm4

„Pójdźmy wszyscy do stajenki” to kolęda, której początki datuje się na XVII wiek. Posiada charakter marszowy. Autor nie jest znany.

https://www.youtube.com/watch?v=vbZSZV2XKQ8

"Przybieżeli do Betlejem", to polska kolęda, której początki datuje się na XVII wiek. Na przełomie wieków kolęda ulegała licznym zmianom, dlatego też jej obecny kształt różni się od pierwowzoru. W obecnym kształcie kolęda pojawiła się dopiero w II poł. XIX wieku.

https://www.youtube.com/watch?v=-p-f5LIBcVg

Jednym ze źródeł kolęd jest twórczość literacka. Kolędy pisali renesansowi i barokowi mistrzowie pióra, m. in.  Mikołaj  Sęp – Szarzyński, Andrzej Morsztyn. Znane są kolędy  Kazimierza Wierzyńskiego i Jana Lechonia. Stały się również inspiracją dla wielu kompozytorów.
Fryderyk Chopin skomponował Scherzo h-moll, którego część środkową oparł na melodii kolędy „Lulajże Jezuniu”. 

https://www.youtube.com/watch?v=QY02I04tfak

… i …. można ją zagrać na flecie prostym….

https://www.youtube.com/watch?v=Ox0yXD5e5Kg

Współcześnie kolędą nazywa się przede wszystkim pieśń, która jest związana tematycznie z wydarzeniami w Betlejem i jest śpiewana wyłącznie w okresie Bożego Narodzenia. Kolędy lub ich kolejne zwrotki powstawały w czasie powstań narodowych, wojen  czy stanu wojennego.
     Są również kolędy wykonywane lokalnie, znane tylko w określonych regionach Polski (np. kolędy śląskie czy góralskie) oraz pobożne pieśni wykonywane poza kościołem. Są również zarejestrowane przez badaczy utwory, których już nikt nie śpiewa.

   W sumie - jak podają źródła - zbiór wszystkich kolęd polskich liczy ok. 1400 utworów, a opublikowanych jest ok. 500. 
I jest to największy zbiór na świecie !
W żadnej kulturze  nie wykształcono tej formy w takiej ilości!
     Bogata forma muzyczna kolęd wpływa na ich przetrwanie.
     Dzięki kolędom przetrwał również nasz język, kultura i tradycja.

     Zapraszamy do wysłuchania przepięknej współczesnej pieśni o Narodzeniu Jezusa…

https://www.youtube.com/watch?v=LFhTMa8dav4

 

Wesołych Świąt Bożego Narodzenia i radosnego wspólnego kolędowania!

 

    Grudzień to czas tworzenia świątecznych dekoracji. W domach, szkołach i przedszkolach. Każdy z nas zastanawia się nad ozdobieniem najbardziej znanego symbolu związanego ze zbliżającymi się Świętami – choinki. Jedni kupują nowe bombki, inni samodzielnie wykonują ozdoby choinkowe, a my… stworzyliśmy NieZwykłą choinkę. Podążając za współczesną modą na wszystko co jest bio, eko oraz pochodzi z recyklingu, postanowiliśmy zrobić choinkę z… opakowań na jajka, które dzieci z najmłodszej, przedszkolnej grupy „ Motylki” przynosiły przez ostatni czas do Przedszkola. Łańcuchy choinkowe zostały wykonane z makaronu, bombki z szarego papieru oraz czerwonej bibuły, natomiast gwiazda z kolorowych koreczków po napojach i kawie. Dzieci przekonały się, że nie tylko gotowe ozdoby, zakupione w sklepie mogą udekorować dom czy Przedszkole , a także dowiedziały się o potrzebie wykorzystania tego co mamy wokół siebie, by stworzyć coś zupełnie nowego i oryginalnego.

Mariola Wejner

   Zachęcam Państwa do przeczytania pierwszego numeru naszej gazetki „Przedszkolne Pogaduszki”, w której zawarte są informacje o ważnych wydarzeniach, uroczystościach oraz inicjatywach, podejmowanych od początku roku szkolnego. W gazetce znajduje się także „Kącik dla rodziców”. W tym numerze opisane zostały postawy rodzicielskie, a także ich wpływ na rozwój dziecka. Życzę miłej lektury.

Mariola Wejner

Gazetka_Przedszkolna_nr_1.pdf

    Wraz z początkiem grudnia dzieci z niecierpliwością czekają na dzień, w którym odwiedzi ich Mikołaj. W oczekiwaniu na tę chwilę uczą się wierszyków i piosenek, którymi mogłyby dodatkowo uczcić to wydarzenie. Z powodu epidemii musieliśmy w tym roku zrezygnować z wielu odwiedzin i tym razem stało się podobnie. Nie oznacza to jednak, że Mikołaj zapomniał o naszych przedszkolakach. Tym razem, zamiast stawić się osobiście przysłał nam listy wraz z prezentami. Listy Mikołaja skierowane do przedszkolaków, były jednocześnie sprawdzianem ich wiedzy o świętym oraz wskazówkami prowadzącymi do odszukania ukrytych w ogrodzie przedszkolnym prezentów. Gdy wszystkie upominki były już odnalezione, na dzieci czekała jeszcze ciepła herbatka i ciasteczka. Świąteczną atmosferę wprowadzały dodatkowo piosenki zimowe i pastorałki. W naszych mikołajkowych zabawach uczestniczyła również pani dyrektor – Dorota Janas, która również skierowała kilka ciepłych słów w kierunku przedszkolaków. Na buziach naszych maluchów malowało się równie dużo pozytywnych emocji,  co podczas osobistej wizyty Mikołaja, a może nawet jeszcze więcej.

Anita Wałęga

  Uczniowie klasy drugiej brali udział w klasowym projekcie edukacyjnym „Wspólne Granie - w Zdalne Nauczanie”, którego celem było popularyzowanie nowoczesnych gier towarzyskich oraz samego grania jako sposobu na wspólne i efektywne spędzanie wolnego czasu poprzez poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin życia w zależności od tematyki gry.
Realizacja celu miała zwrócić uwagę dzieci na to, że gry planszowe to jednocześnie zabawa i narzędzie edukacyjne. Do projektu włączeni zostali również rodzice i rodzeństwo drugoklasistów przez co uczniowie mogli doskonalić swoje umiejętności komunikacji oraz budować dobre relacje z innymi. Podczas trwania projektu mogli odkrywać swoje możliwości twórcze, a także zwiększyć wiedzę i umiejętności w zakresie współpracy w gronie rodzinnym. Celem projektu było również budowanie postaw zdrowego stylu życia, wzmocnienie poczucia wartości i sprawności u dzieci, rozwijanie funkcji poznawczych, intelektualnych i społecznych. Stworzone przez uczniów w warunkach domowych gry planszowe o różnej tematyce, będziemy wykorzystywali podczas zajęć po powrocie do nauczania stacjonarnego w naszej szkole.

    Izabela Fudala              

Dobiega końca I semestr nauki w roku szkolnym 2020/2021. Od dnia 26 października nauka odbywała się zdalnie.
Jak się okazało obok wielu wad nauka zdalna ma również zalety. W umiejętny sposób wykorzystali pozytywną stronę edukacji zdalnej uczniowie naszej szkoły.

Dużym zainteresowaniem cieszyła się nauka przez realizację projektów edukacyjnych.

• Dowolny czas pracy,
• urozmaicenie nauki dzięki zastosowaniu multimediów,
• niewerbalna prezentacja materiału,
• nauka we własnym tempie,
• zminimalizowanie strachu i nieśmiałości       

to cechy pracy zdalnej, które zadecydowały o dużym zainteresowaniu projektami.

Projekt edukacyjny z biologii zatytułowany ,,Doświadczenie - metoda naukowa’’ miał za zadanie rozwijać zdolność krytycznego myślenia, kształcić umiejętność poznawania świata za pomocą zaplanowanych obserwacji i doświadczeń oraz rozwijać umiejętność formowania wniosków na podstawie samodzielnie wykonanych doświadczeń. Swoją prace uczniowie prezentowali wykorzystując umiejętności informatyczne. Takie pojęcia jak problem badawczy i hipoteza, próba badana i kontrolna itp. uczniowie poznawali zarówno teoretycznie, jak i w praktyce.

 Oto efekty pracy niektórych uczniów uczniów:

Uczeń klasy VI Kuba Kużdub badał jak zmienia się białko pod wpływem alkoholu i temperatury.

https://youtu.be/_voNcpCGHss
 

Uczniowie klasy VII a Antek Pająk, Piotr Ciesliński, Natan Ferka przeprowadzili doświadczenia potwierdzające skład chemiczny kości:

Oskar Hamera uczeń kl. VII badał wpływ enzymów zawartych w slinie na składniki pokarmowe.

https://youtu.be/1vKo8RGO8D0

Mikołaj Płusa uczeń kl.VI b badał  obecnosć skrobi w produktach spożywczych.

Nauczuciel biologii M.Ziewiec

 

  Dnia 16 listopada i 14 grudnia 2020 roku odbyły się, kolejne spotkania innowacji pedagogicznej z cyklu "Chemia po angielsku". Tym razem pani Emilia Staniszewska zapoznała uczniów ze słownictwem angielskim dotyczącym "The world of atoms" - czyli "Świata atomów".

Podczas zajęć omówione zostały następujące zagadnienia:

- the structure of the atom - budowa atomu

- atomic and mass number, relative atomic mass - liczba atomowa, masowa, średnia masa atomowa

- isotopes - izotopy

- radioactivity - promieniotwórczość i jej rodzaje

Uczniowie  wykonywali  ćwiczenia leksykalne utrwalające  specjalistyczne słownictwo angielskie dotyczące atomu jak i rozwiązywali zadania chemiczne, np: obliczano liczbę protonów, elektronów, neutronów, liczbę atomową, masową różnych atomów pierwiastków chemicznych, oraz rysowano konfigurację elektronową atomów pierwiastków grup głównych.

Uczniowie podjęli również  pracę nad projektem dowolnego modelu atomu pierwiastka grup głównych i jego charakterystyką w języku angielskim. Mimo, że tematy innowacji chemicznej są dość trudne, to jednak uczniowie chętnie i aktywnie w niej uczestniczą.

Opracowała: Emilia Staniszewska

 

„Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest najskuteczniejszą metodą
wychowania czytelnika - człowieka samodzielnie myślącego z wyobraźnią,
który umie radzić sobie z życiu przy pomocy rozumu, a nie pięści."

 

Bajki jako utwory literackie adresowane do dzieci, cechuje magiczne ujmowanie rzeczywistości, oglądanie świata z perspektywy dziecka i świadomość umowności zdarzeń, czyli rozróżnienie świata realnego i czarodziejskiego. W bajkach, w rozwiązywaniu trudnych sytuacji dominuje magia. Tak właśnie myśli dziecko – „magicznie”, doszukując się u zwierząt czy przedmiotów martwych cech ludzkich. Głównym założeniem innowacji jest wychodzenie naprzeciw potrzebom dziecka. Przyczynia się to do wzbogacenia wiedzy dziecka o świecie, budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja", wyposaży w wiedzę jak rozpoznawać swoje emocje oraz innych, zapozna dzieci z określonymi powszechnie akceptowanymi zasadami moralnymi, pozbywania się negatywnych doznań z przeszłości (odstresowanie, odwrażliwianie), uświadamiania sobie własnych potrzeb oraz potrzeb innych, wyposaży dzieci w umiejętności relaksacyjne.

W I semestrze odbyły się zajęcia poświęcone problemowi nieumiejętności nawiązania bliskich kontaktów w grupie oraz braku akceptacji. Ponadto przedszkolaki wzięły udział w zajęciach dotyczących problemu lęków i ciemności nocnych oraz by nie ufać nieznajomym. W grudniu zostały przeprowadzone zajęcia dotyczące empatii. Przedszkolaki bardzo chętnie uczestniczyły w zabawach, w scenkach dramowych, zabawach plastycznych. Z zaciekawienie słuchały bajek i opowiadań terapeutycznych z których wyciągały odpowiednie wnioski. /K.Krasowska

 

   W ramach ogólnopolskiego projektu „Zabawa sztuką”, przedszkolaki z grupy popołudniowej wykonali zadanie „Odkrywamy nowe techniki”. Zadaniem dzieci było wykonanie pracy o tematyce zimowej z wykorzystaniem farb i folii aluminiowej.
Powstały piękne i ciekawe prace. Dzieci były bardzo zadowolone z otrzymanych efektów. /K.Krasowska

 

   Dnia 08.12.2020r odbył się przedszkolny Dzień Wolontariusza. W każdej grupie odbyła się pogadanka na temat idei wolontariatu. Przedszkolaki dowiedziały się co to jest wolontariat, kim jest wolontariusz, dlaczego jego pomoc i zaangażowanie jest dobrowolne i bezinteresowne oraz w jaki sposób pomaga innym. Przypomniane zostały akcje w których dzieci brały udział. Z tej okazji każdy przedszkolak otrzymał dyplom. Ponadto dyplom otrzymała cała społeczność szkolna, która również pomaga wolontariatowi przedszkolnemu. Dyplom został wręczony Pani Dyrektor. /K.Krasowska

  W ramach autorskiego projektu edukacyjnego „Poznajemy zawody zapomniane i współczesne” z okazji Barbórki, dzieci z grupy popołudniowej poznały zawód „górnika”. Barbórka – tradycyjne polskie święto górnicze, które wszystkim przypomina o ciężkiej i niebezpiecznej pracy ludzi pod ziemią. Przedszkolaki zapoznały się z pracą górników, zdobyły wiedzę na temat właściwości węgla oraz jego powstania. Poznały również strój górnika i jego symbolikę, a następnie z wielkim zapałem i zaangażowaniem wykleiły czapkę górnika. /Katarzyna Krasowska

  Z okazji „Mikołajek”, dzieci z grupy popołudniowej wraz z rodzicami wzięły udział w rodzinnej zabawie plastyczno-technicznej „Święty Mikołaj”. Rodzice wraz z dziećmi wykazali się dużą kreatywnością, wykorzystując różne techniki plastyczno-techniczne. W nagrodę każde dziecko otrzymało dyplom i upominek. Prace wykonali: Hanna Karyś, Anna Mazurkiewicz, Hanna Sułek, Dorian Makowski, Adrian Fiutowski.

 

  Z okazji Dnia Pluszowego Misia dzieci z grupy popołudniowej wraz z rodzicami wzięły udział w rodzinnej zabawie plastyczno-technicznej „Mój przyjaciel miś”. Powstały piękne i różnorodne prace. W nagrodę każde dziecko otrzymało dyplom i upominek. Prace wykonali: Alicja Kowalik, Franciszek Śliwa, Maja Bąk, Maria Kutrowska, Liliana Łuczkiewicz, Hanna Karyś.  /K.Krasowska

 

   Mimo nauczania zdalnego, jak co roku uczniowie kl. IIIa kultywując tradycje bożonarodzeniowe we wtorek 08.12.20r. przygotowali kolorowe, pachnące pierniczki. Ze względu na specyfikę pracy zdalnej przygotowanie ciasta i pieczenie musiało odbyć się pod czujnym okiem rodziców. Najwięcej frajdy jednak sprawiło dzieciom samodzielne strojenie ciasteczek i możliwość „wspólnej” pracy z kolegami i koleżankami oraz obserwacja ich dzieł i oczywiście prezentacja swoich. Zachęcamy więc wszystkich do pieczenia pierniczków, gdyż to cudownie spędzony czas w gronie najbliższych.
Mamy nadzieję, że te pachnące korzennymi przyprawami małe dzieła sztuki umilą wszystkim nadchodzące święta.   / E. Szymańska /                  

   W tym roku szkolnym klasa Ia bierze udział w międzynarodowym projekcie edukacyjnym: "Czytam z klasą - lekturki spod chmurki". Realizujemy go jako innowację pedagogiczną. Celem innowacji jest rozwijanie aktywności czytelniczej, doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania, zachęcanie rodziców do czytania dzieciom, wzmacnianie więzi ze środowiskiem przyrodniczym, współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych. Innowacja składa się z trzech modułów:

I MODUŁ - Mała chmurka w krainie drzew.

II MODUŁ – Mała chmurka w krainie śniegu.

III MODUŁ – Mała chmurka w krainie słońca.

Miło nam poinformować, że I moduł został zrealizowany. W ramach modułu przeczytaliśmy książkę ”Kapelusz Pani Wrony” - Danuty Parlak. Uczniowie pokolorowali okładkę swojego lekturnika i uzupełnili strony związane z pierwszą przeczytaną lekturą. Wykonaliśmy w klasie Drzewo Czytelnicze i chmurkę Tosię. Obejrzeliśmy film przedstawiający sympatyczną chmurkę Tosię. Przeczytaliśmy opowiadanie "Mała chmurka w krainie drzew" i zrealizowaliśmy zadania umieszczone w scenariuszu zajęć. Dzieci z wielkim zaangażowaniem wykonały prace plastyczne z kolorowych liści, nowe kapelusze dla Pani Wrony, plakaty zachęcające innych do czytania książek oraz promujące drzewa.
Z niecierpliwością czekamy na realizację II modułu. Pozdrawiamy wszystkich kochających książki.

                                                                                                      Ewa Maciąg

        Na przełomie listopada i grudnia 2020r. uczniowie klas 6 brali udział w projekcie edukacyjnym pt. "Zabytki Londynu oraz Wielkiej Brytanii - The monuments in London and places worth seeing in the UK". Celem projektu było poznawanie zabytków nie tylko stolicy Anglii - Londynu, ale także wyszukiwanie ciekawych miejsc w Wielkiej Brytanii wartych odwiedzenia.
Uczniowie pracowali w małych grupach lub samodzielnie. Przygotowali wiele pięknych zdjęć obrazujących słynne zabytki, niesamowite miejsca oraz ciekawe obiekty turystyczne. Posługiwali się językiem angielskim w celu opisu danego miejsca lub zabytku. Efekty swojej pracy uczniowie przedstawili  w formie prezentacji multimedialnej. Najciekawsze prezentacje zostały umieszczone poniżej. Na wyróżnienie zasługuje praca Patrycji Dąbrowskiej, Julii Wierzbińskiej, Gabrysi Grzelki z klasy 6b oraz Laury Wałęgi z klasy 6A. Dziękuję wszystkim uczniom, którzy zaangażowali się w tworzenie barwnych prezentacji.

                                                                                 Marlena Garbacz

Zabytki Wielkiej_Brytanii.ppsx

Zabytki w Londynie - prezentacja.ppsx

London - city for tourist.ppsx

The monuments in London and places worth seeing.ppsx

Pluszowy miś – przyjaciel dzieci na całym świecie, ma bardzo ciekawą historię, która sięga aż 1902 roku. Historia ta wydarzyła się w Stanach Zjednoczonych, gdzie prezydentem był wtedy Teodor Roosvelt. Pewnego dnia wybrał się on na polowanie, podczas którego zapobiegł zastrzeleniu małego niedźwiadka. Wydarzenie to zostało uwiecznione w amerykańskiej prasie a pewien producent zabawek zainspirowany obejrzaną historią, postanowił stworzyć nową zabawkę dla dzieci - małego, pluszowego niedźwiadka. Na cześć prezydenta nazwał go Teddy Bear. Niebawem pluszowy miś stał się zabawką pożądaną przez dzieci na całym świecie. I tak jest do dziś. Każde dziecko ma pluszowego przyjaciela – towarzysza zabaw i powiernika tajemnic. Nie dziwi więc fakt, że pluszowy miś doczekał się swojego święta, które co roku obchodzimy także w przedszkolu. Tego wyjątkowego dnia, dzieci słuchają opowiadań , tworzą wspaniałe prace plastyczne, rozwiązują zagadki, śpiewają piosenki, a tematem wszystkich tych działań jest właśnie pluszowy miś.  Przypominamy sobie również nazwy słynnych misiów z bajek dla dzieci jak np. Misia Uszatka, Misia Paddingtona, Misia Coralgola, Kubusia Puchatka itp. Dzięki tym zajęciom dzieci uczą się jeszcze bardziej doceniać swoich milutkich towarzyszy zabaw.

Anita Wałęga

Uczniowie klasy II realizując zadania z zakresu bogactw Ziemi, dowiedzieli się podczas zajęć jak powstają kryształki soli. Drugoklasiści w warunkach domowych wykonali doświadczenie, które polegało na rozpuszczeniu dużej ilości soli kuchennej w wodzie wlanej do przeźroczystego pojemnika, zamoczeniu w roztworze kawałka wełny, zawieszonej na patyku leżącym na danym pojemniku. Po odstawieniu pojemnika w chłodne miejsce i odczekaniu kilku dni uczniowie przekonali się, że podczas parowania wody sól uległa krystalizacji i osadziła się na ściankach ich pojemników oraz wełnie.

Izabela Fudala

       Wizyta świętego Mikołaja w naszym Przedszkolu, to jeden z najbardziej oczekiwanych przez dzieci dni w roku. Przygotowują się do niego  starannie. Każda grupa wykonuje ciekawe prace plastyczne, na których króluje Mikołaj. Wszystkie grupy przygotowują również piosenki i wierszyki, które chcą zaprezentować przed wyjątkowym Gościem. Kiedy nadszedł długo oczekiwany dzień, wszystkie dzieci z grupy Motylków i Biedronek już od samego rana z wielką niecierpliwością spoglądały na drzwi, nasłuchiwały „Mikołajowych” dzwoneczków…

      W tym roku w rozdaniu prezentów Mikołaj poprosił o pomoc Panie Mikołajki😊 Wychowawczynie dzieci z grupy Motylki i Biedronki ubrały się w piękne czerwono białe stroje i pomogły wyjątkowemu Gościowi. Odebrały od niego prezenty i zaniosły do swoich dzieci. Wszystkie otrzymały przepiękne prezenty, a dzieci z grupy Motylki również rózgi😊 by przez cały następny rok, również były grzeczne i pokazały Mikołajowi, że zasługują na kolejne prezenty😊

Projekt edukacyjny „Laboratorium chemiczne” został zrealizowany na lekcjach chemii w klasie VIIa. Koordynatorem i pomysłodawcą projektu była pani Emilia Staniszewska – nauczyciel chemii. Przedsięwzięcie miało na celu przede wszystkim zainteresowanie uczniów w jaki sposób i w jakich warunkach oraz z wykorzystaniem jakiego sprzętu i szkła laboratoryjnego, pracuje chemik.

Uczniowie na lekcjach chemii zapoznali się z podstawowym sprzętem i szkłem laboratoryjnym oraz przepisami BHP i regulaminem pracowni chemicznej. Następnie mieli za zadanie w parach lub indywidualnie  stworzyć prezentacje lub plakat, w którym zobrazują wszystkie potrzebne informacje na temat miejsca pracy oraz szkła i sprzętu wykorzystywanego przez chemików w laboratorium chemicznym.

Uczniowie wykazali się kreatywnością i wykonali bardzo ładne prace, za które zostali nagrodzeni ocenami celującymi.